摘要：在“双新”背景下,教育改革在不断深化发展,大单元教学也成为了高中语文教学模式下的探讨热点。“微专题”教学作为大单元教学的一种重要补充,一定程度上可以整合并优化大单元教学资源,有效提高学生的学习效果。针对高中语文大单元教学中的“微专题”教学设计,本文提出了选择核心知识点、创设真实情境、设计层次化问题等具体方法,并提供了相应的教学示例。

摘要：基于核心素养,探讨了新课程要求下电解池教学设计的实践。通过深入分析电解池内容及教学现状,提出了针对性的教学目标和策略。教学中,教师引导学生从微观和符号层面理解电解原理,通过微型实验和科学探究,修正并完善分析电解池的思维模型,培养了宏观辨识、微观探析、变化守恒等素养,发展了学生的证据推理、模型认知、科学探究等能力。同时,融入化学史内容,体现化学学科的育人价值,还为电解池教学提供了新的思路和方法,有助于培养具有科学探究精神和创新意识的未来人才。

摘要：利用情境设置,通过整合、挖掘生活中的素材,以学生为主体,设计问题串,引发学生思考.教师通过实验提升学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养.

摘要：本文旨在探讨在多元评价视域下如何优化初中道德与法治作业设计,以更好地适应教育改革的需要和学生全面发展的需要。本文从初中道德与法治作业面临的挑战和存在的问题出发,结合多元评价下道德与法治作业优化设计的必要性,提出了针对性的优化策略和建议,以更好地激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的道德与法治素养和综合素质。

摘要：深度学习与传统学习模式的流程有较大差异,学生主体探究的比重更大,这种学习方式更符合新时期立德树人的教育要求.中学物理教师需要正确认识深度学习内涵,同时注意中学生自主探究和思考意识不足的问题,由此加强问题设计与引导教学,以便有效促进学生深度学习.本文探讨课堂教学问题设计对学生深度学习的促进作用,从问题难度、问题层次、教学过程中的引导三个方面分析相关问题设计与教学策略,以期为中学物理教师提供参考.

摘要：随着机器人技术的不断发展以及人工智能技术的普及,服务机器人越来越多的参与到人类的各项活动中。本文基于云机器人概念,设计了一个云服务机器人系统,将机器人技术与云服务技术相结合,卸载了机器人的计算任务交给云端来处理。通过云服务的强大计算能力提高机器人的智能水平和反应灵敏度。

摘要：【创作理念】拖延在中学生乃至成人中是一种常见的行为表现,是在能够预料后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为.本剧的创意来自我校校本课程—— 《对抗“拖延症”》,多名学生在课后表示很有共鸣,因此我考虑将“拖延症”作为一次心理剧活动的主题.

摘要：针对地震山区水窖建设存在的问题,提出了水泥水窖建设的改进设计,其中包括三个方面的改进:第一,增加阻尼铰链;第二,延长过滤路径;第三,加建斜坡清淤。这些改进设计的目的:第一,加强抗震能力,第二,有效改善水质,第三,减轻清淤工作的强度。本文提出的这些设计改进对于地震山区的水窖建设能够提供一定的参考。

摘要：针对化学课堂燃料电池演示实验的缺失,选取9V电池,海绵、食盐水、滤纸,铝箔、电子表等为实验用品,设计了操作简便、现象明显的可用于课堂演示和学生实验的自制燃料电池。通过电压传感器探究了自制氢氧燃料电池电压随时间的变化趋势以及电极材料,电极大小,电解质溶液等对自制金属空气燃料电池的影响。

摘要：新课标要求学生做课堂教学的主人,强调要将课堂变为学堂,让课堂主体回归学生,这一切都意味着让学生主动参与课堂教学,而参与课堂教学的最好方式就是教师设计问题,引导学生积极参与教学过程。