摘要：《长城》是国家教委在《小学语文学科思想政治教育纲要》中所列举的一篇课文。教学这篇课文,如何向学生进行“国情”教育呢?我们的设计是抓住“气魄雄伟”,教育学生认识祖国江山壮丽、历史悠久、文化灿烂,认识我国人民的高度智慧和创造才能,从而激发学生热爱祖国的思想感情。一、板书课题,出示二图,简介长城工程史教师板书课题后,出示一幅祖国地图。

摘要：小学语文教学的重要目的之一是培养学生的听说读写能力。《大纲》在“努力改进小学语文教学”中指出:“要改进考查学生成绩的方法。”“在考查中,既要考查语文基础知识,又要考查听说读写的能力。”如何在期末考试中考查学生的听说能力呢?我们对小语第十一册的听说考查作了两种设计。一、设计的依据《大纲》指出:“要根据教学大纲的要求和教材内容,确定考查范围。”

摘要：1.问题情景体验导入模式设计[策略]导入一首古诗,营造光照射下的森林美景,体验生活的乐趣,感悟生活的意境。[问题引导]既然光是一种波,光能衍射吗?为什么我们日常生活中观察不到光的衍射现象?[学生活动](1)阐述自己看到的现象:①晚上透过窗纱看远处的灯光。②眼帘上睫毛的衍像。(2)展示镜头蒙纱拍摄作品图片。①在镜头上蒙上一片或几片纱巾,拍摄街头夜影。②用纱巾或其他薄如蝉翼的细密丝绸织物,在夜间隔纱观看远处的单丝电灯。