摘要：城市空间与居民生活碳排放之间存在紧密关系,已有文献较多通过密度、开发强度等指标探讨城市空间对碳排放的影响,但有关城市空间集聚性与居民生活碳排放关系的实证研究并不充分,空间集聚的城市是否低碳仍存在争议。基于全国110个大城市和中等城市的样本数据,通过城市形态结构、各类用地分布和社会经济要素3个层面12项指标表征城市空间的集聚特征,并对这些变量如何影响人均、地均碳排放量进行实证分析。研究发现:建设用地理查德森指数、网格分维数等形态结构集聚性指标与居民生活碳排放强度显著正相关;居住用地莫兰指数、商业服务业设施用地莫兰指数等用地分布集聚性指标与居民生活碳排放强度亦显著正相关;人口密度、住宅容积率等要素集聚性指标与居民生活碳排放强度显著负相关。因此,向心聚集、向内填充的城市形态结构及居住、商业等单类用地性质在空间上的集聚分布不利于城市低碳化发展,疏解过度密集的城市中心、强化绿色开敞空间的丰富度,适度加强人口、住宅、产业等社会经济要素在空间中的高效集聚,具有显著的城市减碳控碳效应。

摘要：探究快速城镇化进程中西部乡村建筑发展过程中存在的突出问题、更新目标与更新策略.在自然、人文、经济技术特殊性的基础上,针对乡村建筑更新过程中存在的结构安全隐患、空间不能满足功能需求、室内环境舒适度差、地域文化传承度差、资源能源消耗高、经济有效性差等突出问题,尝试提出建筑更新策略,并应用于设计研究与工程实践.结果显示,本文提出的策略适宜于西部地区乡村建筑的更新过程,契合了可持续发展目标,并为其他地区乡村建筑的可持续发展提供有益借鉴.

摘要：陕北特殊的自然条件和雨洪过程决定了海绵城市建设的关键是以小流域为基本尺度、以流域内的各类场地为基本单元,实现对地表径流的有效管控,并区别于其他地域的海绵城市建设。针对小流域内生产与生活场地上的地表径流管控问题,长期以来形成的地域经验与智慧值得挖掘与总结。通过调查研究,总结了传统措施具有的高适宜性、低成本、多功能融合的特征以及防用结合、综合治理和就地取材、生态审美2条场地建设经验;根据地形地貌、生产与生活功能及其地表水文过程的差异,将传统雨水场地及措施归纳为4种场地类型,并分别总结了每类场地适宜的措施及其特点。在对比传统经验措施与现代海绵城市措施的基础上,从4个方面指出了传统雨水场地经验智慧对现代海绵城市建设的启示。

摘要：从海绵城市建设的地域性差异出发,基于陕北丘陵沟壑区的特殊情况探讨了雨洪管控的普遍经验与地域性策略,提出了该区域海绵城市建设必须面对多重特殊问题并且实现多维目标。搭建了针对目标和措施双重适宜性评价的评价框架,并通过百草坡森林植物园海绵建设项目案例探讨了地域性雨洪管控的策略和规划设计方法。

摘要：校际联合毕业设计是近年来国内部分建筑类院校中积极开展的一项教学实践活动。西安建筑科技大学建筑学院在联合毕业设计方面已进行了5年的有益尝试,积累了较为丰富的教学经验。这一教学实践活动对毕业设计乃至整个本科教学都起到了积极的促进作用,具体体现在(1)提高了毕业设计的成果质量和教学水平:(2)开阔了师生的地域视野:(3)拓展了师生的专业视野;(4)促进了建筑学院课程设计教学改革。当然,联合毕业设计的教学实践中还不可避免地存在一些问题,有待今后不断调整改善。

摘要：针对实际规划编制过程中经常遇到的问题——地方政府委托编制的控制性详细规划的用地区位和范围不尽合理进行了思考,探索性地提出"城市建设用地敏感度"的概念,并尝试建立"城市建设用地敏感度评价"的初步方法。同时结合案例对"城市建设用地敏感度评价"在国家法定规划程序中的具体应用进行探讨。

摘要：中国传统人居环境具有城乡连续一体的特征,表现为“城镇—乡村—田野”的连续空间谱系。中国在经历了城乡二元发展之后,进入了“城乡中国”的区域一体化阶段。面向区域城市化的外部趋势,基于“城乡中国”的本土背景,提出“区域人居单元”概念,从文化地理学视角分析区域人居单元的驱动因子和形成机制,围绕单元系统、单元区划、风貌特色,揭示区域人居单元的基本特征,该概念可以为区域国土空间设计明确具体的实践对象,在区域尺度上为解决“千城一面”问题提供思路。

摘要：新时代背景下,改善城市中各类文化空间设施成为城市提升文化软实力的关键举措。遗址公园是西安城市的重要文化设施,在不同尺度上发挥着多样的文化服务功能,其系统性、整体性发展有助于强化城市文化功能。基于遗址公园文化服务绩效内涵分析,建构了服务需求导向下的西安主城区遗址公园文化服务绩效评价体系,该体系由保护绩效、服务绩效、空间绩效和文化绩效4个子系统、11个因素、22个具体指标组成。基于分析评价结果简要提出了针对西安主城区遗址公园文化服务能力的规划提升策略。

摘要：城乡规划的发展早已突破了传统空间规划的范畴,与城乡社会、经济、交通、环境的关系日益密切。规划专业人才的培养,也从注重技能、美学和空间设计能力逐步转向注重复合性知识结构和综合能力培养。我校过去的城乡规划专业基础教学以表达技能为核心,融入空间的认知与设计能力的培养。在学科内涵和外延都大大丰富的今天,除了基本的表达技能和空间设计能力仍是城乡规划低年级基础教学的重点以外,敏锐的观察能力、对美的感受力、创造性思维能力以及理性的逻辑思维能力和社会洞察力、调查分析能力、文字表达能力、语言表达能力、团队协作能力等,构成了专业基础教学中要求的核心能力和素质培养的主要内容,并在低年级的不同教学阶段中,有侧重地分别强化。

摘要：城市形象已成为热门话题,与日常生活密切相关,它由硬形象和软形象两大因素构成,通过形成城市构成性的知觉形象升华为城市艺术形象。由城市文化、媒介文化和消费文化三者合力塑造的城市形象带有商品属性,在其消费过程中呈现欲望和虚荣、复制与炒作、大众化和时尚、消费图像与符号等现象,就其深层原因是对手段或外在目标的过分强调,背弃了环境的现实存在和丧失了生命体验的自觉。并提出可持续消费城市形象的措施。