摘要：社会经济发展及生活水平的提升会改变民众的消费观念,文化创意型产品消费比重上升,为文创产品开发迎来新机遇。高校担负着文化传承的重要职责,高校文化创意产品成为校园文化传播的重要渠道。以西安文理学院为例,通过调查研究,深入了解高校文创产品开发现状与存在问题,探索校园文创发展方向和对策建议,促进高校形象建设和文化建设,为高校校园文创发展提供参考借鉴。

摘要：新时期秘书工作已超出传统“办文办事办会”的范畴,强调跨界思维能力和创意、创新、创作能力,原有的人才培养目标与人才培养模式已经不能适应社会的发展与需求。针对人才培养目标与社会需求匹配度不够紧密的现实症结,人才培养模式与学生个体发展适应性不良的实施难题,课程体系与智慧性工作能力结构之间映射关系不够明确的迫切问题,提出了执行与创意、应用与创新、实录与创作、实务与管理能力集成统一的“智慧型”秘书人才培养模式。建立以“三创”为核心的课程观,设计重实践、蕴“三创”的课程体系,建立“2345”多样态的实践教学体系,构建“1+2+3”的教学模式,着力培养学生“三创”能力。

摘要：目的:建立以环糊精为流动相添加剂的高效液相色谱法测定山茱萸中熊果酸和齐墩果酸,为山茱萸的质量控制提供依据。方法:运用分子设计和效应面法优化山茱萸中熊果酸和齐墩果酸含量测定的方法,采用安捷伦Eclipse XDB C18(150 mm×4.6 mm,5μm)色谱柱,以乙腈-3 mmol·L^(-1)γ-环糊精溶液(含0.05%磷酸)(60∶40)为流动相,流速1.0 mL·min^(-1),柱温25℃,检测波长210 nm。结果:熊果酸和齐墩果酸的分离度为3.81,熊果酸进样量在400~4000 ng,齐墩果酸进样量在200~2000 ng范围内线性关系良好(r=0.9997和0.9999),精密度RSD≤1.4%,重现性RSD≤1.8%,稳定性RSD≤1.7%,回收率分别为98.5%(RSD=1.7%)和99.1%(RSD=2.0%),3批山茱萸药材中熊果酸含量分别为2.66、2.35和2.91 mg·g^(-1),齐墩果酸含量分别为0.83、0.78和1.12 mg·g^(-1)。结论:该方法简便,准确可靠,且经济环保,可作为山茱萸的质量控制方法。

摘要：《古代汉语》课程是西安文理学院汉语言文学专业的核心课程。近年来,古代汉语教学团队的老师以学生学习和发展为中心,注重学生知行合一及实践技能的养成,并在此基础上进行了教学创新改革:教学模式上,形成了“一条主线+四个做到”的教学与训练模式;教学内容上,搭建了“一个中心+两个重点”的知识体系;教学方法上,进行了课件革命,采用以学生为中心的问题链教学法;课程考核方式上,设计了“两实践+多维度+三结合”的考核模式;课程思政上,设计了润物无声的富有汉语言文学专业特色的思政教学。课程建设持续有效进行,学生的古代汉语素养显著提高,实践能力明显提升。

摘要：目前,部分高校学前教育专业在课程设置上与幼儿园教师岗位需求相脱节,课程结构合理性不足等问题依然比较突出。主要表现在课程设置定位精准度不高、课程体系合理性评价主体不健全、课程实施过程中实践融入不充分等方面。因此,需要通过践行“学生中心、产出导向、持续改进”的课程设计理念,精准对接培养目标,建构“四融合”的课程内容体系;突出职业核心能力、深化“三取向”的课程实施体系,提升课程实施成效;创建“三维度”的课程评价体系,协同开展各级评价四个方面来建构基于职业核心能力的学前教育专业课程体系。

摘要：电影声音呈现出与影像不同的意识形态观念,声音意识形态与直觉、感知相关联,显现出一种非理性的直接经验主义。在玛丽·安·多恩的声音意识形态表达中,体现出了对于空间、身体、权力的关注与价值判断,其中牵涉了声音的父权象征,声音的女性视角,声音在身体与空间中的衔接等问题。我们从多恩的观点出发,旨在探讨“境外音”、发声、聆听等问题之于有声电影本质的意识形态显现。

摘要：“新文科”倡导学科交叉融合、凸显中国特色和艺术学学科任务,为高校声乐教学带来了新的启发。《新文科建设宣言》中“进一步打破学科专业壁垒,推动文科专业之间深度融通”的共识为各学科的交叉融合实现了学理基础。视唱练耳为声乐教学提供了“音准”基础;应尚能提出的“以字行腔”理论对中国声乐作品的演唱以及训练推进皆具有重要的参考价值,对声乐教学改革中的“守正创新”有着启发意义。由形态通达意境并进而落实到演唱技法,是声乐教学中作品学习阶段的可行路径,也是实现艺术类学科在新文科视角下“美人化人”要求的可行选择。

摘要：作为文化育人和艺术育人的前沿阵地,高校戏剧史类课程为应对新时代背景下人才培养的全新需求,其教学活动的改革与创新势在必行。本文简明扼要,直接从新时代背景下高校戏剧史类课程改革的方向出发,并结合笔者实际教学经验,以高校戏剧史类课程的教学活动为主线,从“讲”“赏”“演”“研”“辩”五个角度深入探讨教育教学活动全生命周期的改革策略,并进一步提出教学改革的具体思路,以期为一线教学工作者的策略设计和改革实践提供有效参考。

摘要：一彰显金代书法的灿然可观:一流书家与书迹菁萃(一)以“创造性”重新鉴赏金代书家传统观念认为,金代书法未能涌现出一流书家。金代作为少数民族政权,并处于分裂的时期,历来不被视为正统。这导致了对金代书家研究或多为寥寥数笔的知识性介绍,或者虽已经涉及诸家,但对书家的书法史价值评价不高,这造成了整体上对金代书法的艺术价值认可度不高。

摘要：文章以“互动设计原则”为例,对“面向未来教育”思想下的课程思政教学进行了探索。本文从OBE的理论基础出发,阐述了OBE教育的理论基础,着重阐述了OBE的“以学为本”“以生为本”的教学特色。本文通过对《交互设计原理》课程的教学设计与实施过程的深入剖析,从课程设置、教学方式、教学评估三个层面,论述了OBE思想在提高学生整体素质方面的作用。本文对OBE模式下的课程思政工作进行了总结,并对其进行了有益的探索。