摘要：为推进“小学科学课程与教学论”教学改革,提高教学质量,借助信息化教学环境和网络平台,构建了以学生为中心的混合式教学模式并开展实践研究。该教学模式把教学过程划分为以学生发展为中心的教学准备阶段、以学生学习为中心的教学活动设计与实施阶段、以学习效果为中心的反思评价阶段。研究结果表明,学生对该混合式教学模式整体比较满意,以学习为中心的课堂活动使学生能较好地参与到小组合作学习中,师生互动更加高效,学习效果较好,学生的课下投入度较高,自主学习能力和沟通合作能力也有所提升。

摘要：从“知识本位”向“素养本位”的转型,是国内外教育发展的共同趋势。跨学科学习设计理念已成为教育教学改革的重要抓手。通过对跨学科学习概念的深入理解,设计一整套跨学科学习模式,提出基于学科或问题导向的跨学科学习设计策略,旨在给新时代高素质人才培养带来启迪。

摘要：以PBL驱动中华优秀传统文化教育对于国家发展、促进中华优秀传统文化教育常态化实施、推动中小学教育教学变革具有重要的现实意义。目前,我国中小学优秀传统文化教育存在的突出问题是理论与实践脱节、方法和路径单一、传承传统文化的践行力度不够、体系化设计不够、教育教学水平有待提升。构建校本特色的传统文化教育体系,采用PBL模式开展传统文化教育,有利于整合优质传统文化教育资源,设计多样化的传统文化教育项目,激发传统文化教育的活力。为打破中小学传统文化教育发展的困境,PBL模式在实施的过程中,应重点关注资源整合、项目设计、成果转化和师资队伍建设问题。

摘要：师范专业认证背景下,建立学前教育专业实习基地不但是培育立德树人理念的需要,也是满足专业认证标准的要求、更是实践人才培养目标的重要途径,本校在此基础对于实践教学基地的建设做出了积极的探索,但依然存在不足,通过本文的研究,对专业提出应做好实习就业一体化设计、做好实践基地管理、遴选的标准建设、增加实习基地教师和专业教师的粘合度等多方建议,以期通过本文的研究,促进学前教育专业教学改革,提升实践育人成效。

摘要：工程思维作为工程素质的核心要素,对于卓越工程师的培养具有重要的作用。本研究在STEM教育视阈下探析了工程思维的内涵、特征、构成要素,阐明了工程思维对于工程型人才培养的重要意义与价值。工程思维贯穿于整个工程项目中,包含工程决策、设计、实施、评价、优化思维,具有系统性、筹划性、逻辑性、严谨性、实践性以及创新性。教师可通过教育机器人、跨学科项目学习等工程实践活动促进学生工程思维发展,以期为工程思维培养相关研究提供参考。

摘要：项目式学习能够让学生更深入地面对问题,更好地解决问题,锻炼学生的综合能力和应对未来挑战的能力。项目式学习在语文学科中也有很强的实践价值。本文以"绘本故事创作"项目式教学为例,以项目为依托,进行跨学科整合的设计,引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习,关注学生语言、思维、表达、艺术审美、创新等能力的提升,为项目式学习在语文教学的实践提供可参考的思路和策略。

摘要：高校舞蹈学习究竟能给学生带来什么?本论文通过个性培养、多元智能发展、净化思想、回归人文等角度,分析在高校舞蹈教育作用,探究舞蹈学习背后的功能。

摘要：分析项目式学习在语文课程应用中存在的问题,提出优化建议:加强学科融合,引导深度学习,优化评价设计,培养学生迁移能力。

摘要：考察分析中国历史上取得高创造性成就人才的发展特征及成长经历,有助于揭示创新人才的成长规律,也会为当代社会培养高素质、创造型的人才提供历史借鉴。本研究采用历史测量法,以92名中国唐宋杰出文学家为研究对象,尝试探讨以下问题:(1)中国唐宋文学领域杰出人物的精神疾病与成长逆境等因素对其创造力成就有何预测作用;(2)在中国唐宋杰出文学家身上,可否验证在西方杰出人物中出现的精神疾病与成长逆境之间的"均衡"现象;(3)是否存在显著影响唐宋文学巨匠创造力成就的其他变量。结果发现:(1)成长逆境是唐宋文学家取得创造力成就的核心因素;(2)移民迁徙和宗教信仰对唐宋文学家的创造力成就具有显著影响,但在唐朝和宋朝的作用方式不同;(3)在中国唐宋杰出文学人物中,并不存在成长逆境与精神疾病对创造力成就影响的"均衡"现象。

摘要：《军营飞来一只百灵》是民族声乐表演与教学领域中花腔女高音声部代表曲目之一。笔者就这首优秀的声乐作品从艺术特色、演唱方法提出如下见解,希望能够给有歌唱爱好的伙伴提供些参考。