摘要：以马克思主义系统性思想推进"纲要"课教学改革、提升"纲要"课教学实效性,是在思想政治理论课中坚持并运用马克思主义思想的重要体现。发挥马克思主义系统性思想对"纲要"课教学的指导作用,要吸收借鉴马克思主义系统性思想的主要观点,从课程设计、教学内容、教学过程、考核方式、实践教学等维度对"纲要"课进行重组和优化。

摘要：延安时期,中国共产党不仅重视党的建设,而且对弘扬中华优秀传统文化高度重视。其间特别强调文化的民族性;重视历史研究与文物保护,发掘民族优秀文化遗产;学校教育、干部教育中注重马克思主义与中国历史文化课程设置的结合;文学艺术注重在马克思主义指导下发扬优良的文艺传统。中共在延安时期弘扬中华优秀传统文化的终极目标,就是要构建、形成新民主主义文化体系。其历史作用与影响是深远的,它批驳与纠正了当时存在的各种非马克思主义文化思潮,树立了正确对待中国传统文化的态度;推动了新民主主义文化深入人心,增强了民众战胜敌人的底气;阐明了文化与政治、经济的关系,并奠定了共产党人文化自信的理论基石。

摘要：民法典是一部"取之于民、用之于民"的法典。在民法典时代,有效落实大中小学思政课民法典专题教育教学,能够在理论维度、实践维度、价值维度促进思政课法治教育多元化发展,提升学生尊法、学法、用法和守法的认知水平与实践自觉,增强学生对中国特色社会主义法治的认同感与自信心。思政课教师要以学生为主体,以社会主义核心价值观为引领,分阶段、有重点、有目的地进行民法典专题教育教学,实现顶层设计与法治实践有机结合;把握好民法典专题教育与思政课教学的相互关系,在民法典理论阐释、教师教学方式、教师队伍法治素养、教学媒介运用等客体层面谋求新突破;发挥学校、家庭与社会三位一体、有机联动的作用,营造良好的校内外法治教育环境。

摘要：在实现乡村全面振兴的战略背景下,大力发展职业教育是缓解相对贫困问题的关键策略和时代使命。农村职业教育缓解相对贫困的内在逻辑在于:以持续巩固拓展脱贫攻坚成果为共同的逻辑起点,以不断提高脱贫群众收入水平贯穿其逻辑过程,以加快促进乡村全面振兴为共同的逻辑目标,以实现人的自由全面发展为最终的逻辑价值。农村职业教育缓解相对贫困还存在课程设置与需求脱节、内生发展动力激发受限、增收致富能力带动不强和社会参与合力尚未形成等诸多挑战。农村职业教育缓解相对贫困的实践路径是:设计完备的课程体系,激发自觉的精神思想活力,打造高效的服务保障体系,建立多元的主体参与格局。

摘要：在坚持和发展中国特色社会主义的全局视域下,习近平以问题为导向,运用马克思主义的矛盾分析方法,从理论上深刻阐释了当代中国社会公平正义问题这一矛盾统一体的性质及其内部结构等;遵循系统性战略生成的基本规律,在实践中以小见大、把握战略全局,抓住关键、实现战略突破,举纲张目、完成战略部署,提出和完善了促进社会公平正义的战略方案。习近平促进社会公平正义的理论思考与治国实践,具有马克思主义矛盾分析方法的严密理论逻辑和整体性战略谋划的完整实践逻辑。理论逻辑与实践逻辑有机统一,体现了其马克思主义哲学思维与中国式治国艺术的完美融合。

摘要：20世纪30年代中后期,在“到延安去”口号的号召下,成千上万的知识分子涌入延安,这其中也包括许多进步的作家、戏剧家、音乐家、美术家等文艺工作者。毛泽东高瞻远瞩,为帮助文艺工作者同工农兵更紧密的结合,提出党内对待文艺工作者应有的态度:“我们要求我们的同志,在军队、政府、教育、民运、党务各方面工作的同志,对文学艺术工作者,不论是低级的还是高级的,要采取欢迎的态度,恰当的态度,对他们的缺点要采取原谅的态度。”

摘要：非物质文化遗产保护是“一带一路”建设中的重要文化工程,而推进“一带一路”建设为传承和繁荣沿线的非物质文化遗产带来新的历史机遇。秦腔作为中国戏曲的一种祖,在丝路沿线尤其是西北五省深受人民群众的喜爱。秦腔传承和知识产权保护十分必要,从丝路沿线秦腔传承现状中可以看出目前知识产权保护存在的问题,应而从完善立法、加强传承人保护、强化权利救济等方面探索丝路沿线秦腔传承知识产权保护机制的完善。

摘要：汉调二黄是安康地方剧种,实施汉调二黄进校园是传承和发展汉调二黄的重要措施之一。汉调二黄来自民间,艺术表现形式灵活多样,最显著的特点是接地气。汉调二黄走进幼儿园,让幼儿接受汉调二黄的艺术熏陶,不仅有助于提升幼儿的艺术素养,而且对汉调二黄的传承也具有重要作用。

摘要：孔庙是我国传统儒家文化的重要载体之一,也是我国传统文化的重要象征和符号代表,它同时具有物质文化遗产和非物质文化遗产两种属性。陕西现有孔庙遗存41处,这些孔庙遗存既包含了物质文化遗产的历史价值、科学价值和艺术价值,也包含了非物质文化遗产的教育价值、社会价值和经济价值,对这些文化价值的开发利用有利于在新时代下增强国人文化自信,进一步推动社会主义文化建设,从而实现人的全面发展。

摘要：习近平总书记在党的二十大闭幕后再一次来到延安红色革命纪念地,着重强调要代代传承延安精神。延安精神作为中国共产党人在革命实践中探索、总结并传承至今的崇高精神信仰,在新的历史条件下仍然是我们党攻坚克难、砥砺前行的宝贵精神财富。延安精神融入新时代高校思政课既是提升高校人才培养质量的重要途径,也是引领大学生奋发有为的应然之举。因此,需要进一步加强课堂教学设计、创新实践方式方法、健全考核考评机制,能够更好地将延安精神融入高校思政课,充分发挥高校思政课教育的主渠道功能。