摘要：习近平总书记关于教育家精神的重要论述是对新时代优秀教师集体风貌和精神品质的深刻总结和系统阐释,为新时代高校教师素质能力提升提供了根本遵循。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升,对于服务教育强国战略、加强高校思政课教师队伍建设、提升高校思政课教师立德树人能力、培养德才兼备的时代新人具有重要价值;教育家精神与高校思政课教师素质能力提升具有在理论基础上的一致性、内容知识上的融通性、目标指向上的契合性和具体方法上的相似性等四个特征。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升可从明确理念目标、强化主体意识、加强平台建设、完善着力点等方面展开实施途径设计,以丰富高校思政课教师素质能力提升体系。

摘要：随着人工智能技术的快速发展,虚拟仿真技术作为人工智能的重要分支,已经在各个领域展现出巨大潜力。高校思政课作为人文社科类课程的重要组成部分,面临着如何通过创新教学方式提升思政教育质量的挑战。本文通过探讨人工智能时代虚拟仿真技术在高校思政课建设中的应用,探索其对思政教育的价值与意义,并提出了相应的实施策略。

摘要：数字社会突破了时空的限制,在给研究生教育带来便利的同时,也给研究生导师开展立德树人工作带来了前所未有的影响和冲击。数字社会拓展了研究生导师立德树人在认知、知识、技能和行为等方面的内涵,但也导致了研究生导师立德树人主体地位的边缘化、育人动力的衰减化、育人场域的复杂化以及导生关系的疏离化等实践困境。为此,建议从加强数字社会研究生导师立德树人的主体地位,强化数字社会导学环境的合理规制和制度设计,强化数字社会研究生导师立德树人的主体职责,缩短数字社会导师与学生之间的心理距离等方面入手,不断增强数字社会研究生导师立德树人实效。

摘要：“十四五”期间,在我国人口老龄化加剧不可逆转的现实情况下,智慧养老已经成为养老发展的必然趋势,养老服务呈现出服务方式向人机交互转变、服务内容不断满足价值实现需求、服务广度延伸至全社会“共享”、技术在服务中的应用向业务层拓展的良好发展态势,这也意味着我国智慧养老发展已步入成熟阶段。但要真正实现智慧养老,需根据智慧养老的特点,准确研判智慧养老发展态势,坚持以“全面、多样、高质量满足老年人养老需求”为目标,从理念变革、顶层设计、技术支持、资金保障及人才培育等方面入手,稳步推进“十四五”时期我国智慧养老的发展,实现智慧养老的整体性、全面性和社会性。

摘要：人与自然和谐共生是中国式现代化道路的重要特征。马克思主义政治经济学蕴含的丰富生态思想为人与自然和谐共生的现代化探索提供了理论依据。中国式现代化道路具有明显的生态向度,是以生命共同体为理念先导、以美丽中国为目标引领、以碳达峰和碳中和为战略设计、以绿色发展为推进路径、以环境治理体系为制度保障的系统性经济学说,继承并拓展了马克思主义的自然观、生产力理论、财富理论和制度理论,推动了马克思主义政治经济学的中国化和时代化。

摘要：红色文化资源是中华民族奋斗史的宝贵财富。新时代,新媒体提高了红色文化资源的传播时效、扩大了红色文化资源的传播范围、丰富了红色文化资源的传播手段,同时也存在着红色文化资源本身的价值内涵被削弱、红色文化资源传播缺乏内生动力、传播的内部环境浑浊不清等问题。基于此,新媒体语境下红色文化资源的传播可以从注重红色文化资源精神内核的回归与传承、提升其传播的活力与艺术性以及肃清其传播的整体环境等方面着手。

摘要：随着明代工匠除籍入仕的局面出现,宜兴紫砂陶艺工匠越来越多,出现了行业的分化,于晚明时期形成了一个庞大的工匠团体。这个工匠团体的形成有三种途径,并且他们与文人积极的结合,设计出更多精美的手工艺品,流通于市面上,使得晚明消费文化的日盛。而“物勒工名”的制度又反映出宜兴紫砂工匠摆脱了以往卑微的身份,开始承担起自己在社会中的角色。明清之际工匠团体的形成还导致了明清社会的转型变迁,改变了中国古代传统的道器观,由上层精英文化转向下层大众文化,引发了实学思潮的兴起和设计理论体系的形成,以及大批市镇手工业中心的出现。宜兴紫砂陶艺工匠团体在这场社会转型中,力争占据更多话语权,完成从工匠到工艺美术师的升华。

摘要：斗争精神是一种直面矛盾、敢于碰硬、勇于担责、破解难题的精神状态,是中国共产党奋斗百年所铸就的宝贵精神品质,新时代发扬斗争精神是中国共产党领导人民在接续奋斗中书写新辉煌的必然要求。十八大以来,斗争精神成为重要学术话语,围绕斗争精神的内涵要义、生成逻辑、时代意义及实践路径等问题,学界进行系列研究并取得诸多研究成果。通过梳理和分析已有研究的融通和歧义之处,提出未来需要深化相关研究的方向,包括:“斗争”和“斗争精神”的基本理论;新时代弘扬斗争精神的典型案例和基本经验;新时代弘扬斗争精神的品格、精神和境界等方面,以实现新时代斗争精神研究的新发展。

摘要：[目的/意义]数据要素流通是数字经济发展的关键,对数据要素流通本源的考察和追溯有助于理解和掌握数据要素流通的规律,加快释放数据要素价值,推动数字经济持续健康发展。[方法/过程]基于分工理论探讨数据要素流通的生发逻辑,归纳总结了数据要素主要通过数据供给、数据交换和数据交易三个环节实现流通,并逐渐演化形成数据要素市场,市场按照“数据供给—数据场景应用—数据再供给”的路径循环往复动态发展。[结果/结论]研究发现,受分工演化而来的异化影响,数据要素流通在未来面临数据权属矛盾激增、数据流通相关组织发展受制、数据垄断行为滋生以及消磨组织创新精神等现实困境。

摘要：构建高校党政领导干部讲思政课常态化机制,是落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和中办、国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的重要任务。在常态化机制构建的过程中,需要从认识维度、关系维度和实践维度方面正确把握高校领导干部讲思政课的重要性、可能性和可行性。正确认识高校领导干部讲思政课和高校思政课教师讲思政课的关系,正确认识高校领导干部做好管理工作、业务工作和讲思政课的关系,正确处理继承传统与开拓创新的关系,从顶层设计、协同机制和保障机制等方面探索常态化机制构建的实践途径,有助于守好高校意识形态主阵地,构建大思政格局,落实好立德树人根本任务。