摘要：《民事调解法》构建的法院调解制度是南京国民政府时期民事纠纷解决制度的重要组成部分。通过运用1931—1935年长安地方法院民事调解档案对法院调解实践进行实证性研究,可以展现该制度的实际运行状况及其效果:《民事调解法》对法院调解机制的制度设计存在明显不足,法院调解实践中调解人制度作用不彰,而调解不收费规定削弱了法院调解的积极性,制约了法院调解功能发挥;法院调解中调解主任对民事习惯的尊重及运用则反映了重视从化解纠纷的实效出发选择调解依据。

摘要：在人与自然的关系上,西方近代哲学强调内在自然的外化,中国庄禅哲学强调外在自然的内化。两者都忽视了自然的"存在"意义。海德格尔则自始在历史时间内厘定人与自然的关系,突出自然的"存在"意义。一度被技术所遮蔽的自然的在世性和历史性在艺术的审美呈现中变得显豁。审美世界的开启提供了重审自然及人与自然关系的现象学视角。由此,海德格尔的自然观可以称之为审美自然观。

摘要：《抗战中的文艺》依托真实历史文献资料致敬经典,采取“内容+艺术+技术”的方式,以文献资料为主要内容,将装置影像艺术和舞台表演艺术相结合,打造了“线下演出+线上演播”的“双演”传播模式。文章以数字技术赋能戏剧艺术传播为研究内容,从价值意蕴、内容分析、传播方式三个层面,探讨新时代背景下戏剧艺术节目如何实现守正创新和传播实践。

摘要：[目的/意义]数据要素流通是数字经济发展的关键,对数据要素流通本源的考察和追溯有助于理解和掌握数据要素流通的规律,加快释放数据要素价值,推动数字经济持续健康发展。[方法/过程]基于分工理论探讨数据要素流通的生发逻辑,归纳总结了数据要素主要通过数据供给、数据交换和数据交易三个环节实现流通,并逐渐演化形成数据要素市场,市场按照“数据供给—数据场景应用—数据再供给”的路径循环往复动态发展。[结果/结论]研究发现,受分工演化而来的异化影响,数据要素流通在未来面临数据权属矛盾激增、数据流通相关组织发展受制、数据垄断行为滋生以及消磨组织创新精神等现实困境。

摘要："国家性"问题是一个国家的公民对该国的政治制度建构、公民资格及权利实现等有诸多分歧,导致国民对国家缺乏一致的政治认同,影响国家统一和政治整合的分离主义问题。关于"国家性"的共识,在逻辑上优先于民主制度的创建。南非"国家性"问题肇始于南非联邦时期,其"二元型"殖民地的特征埋下了国家分裂的隐患;种族隔离制度的实行使南非共和国成为外部独立、内部殖民主义的高分裂国家,南非"国家性"问题进一步恶化。在国内分裂和国际制裁的双重压力下,南非政治领导人用妥协和宽容的精神,通过"权力共享"的制度设计重构了南非的政治认同。新南非和平地解决了"国家性"问题,成为一个统一的民主国家。

摘要：针对当前思政课教学存在的问题以及学生在学习中表现出的不足,教师需要考虑改善教学模式,立足于Canvas平台重新分析和思考教学方法,合理设计教学策略,不断发挥混合式教学模式的功能和效用,从而有的放矢地提升学生的学习能力。对基于Canvas平台的思政课混合式教学进行分析,提出教学设计与实践策略。

摘要：中国共产党成立后,中国妇女解放事业出现了崭新的局面。新民主主义革命时期,党在革命中直接领导妇女运动,把妇女工作整体融入其自身建设,融入其领导的人民军队建设、根据地政权建设等,高效推进了中国妇女解放的进程。中华人民共和国成立后,党领导下的妇女工作在强有力的政权依托下,逐渐形成了集中统一的整体思想和分工合作的科学方法,在国家政权建立初期显示出党解放妇女的政治决心和各部门践行妇女解放的现实努力。在社会主义改造过程中,集中统一的整体思想开始以全面规划的方式出现,并在1956年后的计划经济时期发挥出体制性解放妇女的优越性。改革开放后,党全面规划领导妇女工作的方法与时俱进,用中长期规划指导妇女解放和发展成为妇女工作的重要方式;分工合作、协调配合的工作机制在社会主义市场经济下不断创新发展,协调范围更加广泛,分工合作的方式和手段更加多元。十八大后,妇女解放和发展的相关工作机制在国家治理体系现代化中不断完善,顶层设计层面的规划更具前瞻性和引领性,分工合作的技术手段不断丰富。

摘要：乡村振兴战略的提出对于乡村基层治理提出了崭新的要求,为了探索在乡村振兴视域下乡村基层治理的实现路径,采用文献分析方法结合实地观察,研究了乡村振兴和乡村基层治理的关联性以及我国当前乡村基层治理的现状。研究表明,基层治理发展模式创新是乡村振兴视域下乡村基层治理实现路径的核心内容,在进行基层治理发展模式创新时,要求注重协同治理和多元主体参与、注重可持续发展、注重顶层设计和创新机制的建立。在具体措施方面,应加强农村党组织和村民自治组织的建设,提升基层治理的效能。也需要加强农村社会组织的建设,形成多元共治的治理格局。同时构建有效的信息化平台,提升基层治理的科学性和智能化水平。最后需要建立健全的激励机制和监督机制,确保治理方案的有效实施。

摘要：“四史”教育深度融入高校思政实践教学是落实党中央重大政治任务的重要要求。文章围绕“四史”融入高校思政实践教学这一主线,聚焦融入价值、融入环节、融入方法。以阐释融入理论、历史、实践的内在逻辑为起点,论证实效价值、认同价值、时代价值为逻辑基础,展开融入实践教学设计并有效分析融入实践教学的有效路径为逻辑归宿。

摘要：当前高校思想政治理论课教育教学改革中,一些学校为了提高思想政治理论课实效性而较为普遍地采用了手机APP等多种形式的教学软件。客观地讲,一定程度和一定条件下利用这些新兴的教学技术手段对改变传统的"满堂灌"教学方式的效果也是较为显著的。本文主要是针对一些学校、一些教师在思政课教学中过度使用教学软件,甚至还存在依赖教学软件,重点分析了由此带来了思政课教学所要求的政治性、理论性、逻辑性等表现不足,使整个教学碎片化、教学过程更加程式化等问题,并为合理、适时、有效、有度、使用教学软件提出了建议与对策,从而为更好地将教学方式与手段的改革与教学内容的研究深化和系统设计教学过程有机结合提供有益的参考。