摘要：随着2011新课程标准的实施，对音乐教学提出了更高的要求。因此，教师要不断提高其专业素质和艺术修养，落实音乐审美原则，将情感态度价值观放在首位。并在备课中真正体现以学生发展为主的理念，使音乐课成为学生陶7台心灵，提高审美和辨别能力，团结协作能力，恩维发散、想象能力，为终身喜欢音乐及人的全面发展打下良好的基础，真正实现音乐课堂的有效教学；围绕创建中学音乐课堂有效性这一主题，从三部分展开研究：课前（前奏曲）课中（进行曲）小结（尾声），本篇着重探究……前奏曲。

摘要：目前，很多信息技术教师在教学中大量使用多媒体课件，却忽视了板书在课堂教学的重要作用。因此，笔者认为，应该通过解决板书写什么、怎么写的实际问题，强化信息技术教师的板书设计与再设计，不断提高板书设计能力，让板书之美重现信息技术课堂。

摘要：北师大版九年级上册的第二章第六节＂应用一元二次方程＂有一道例2如下：新华商场销售某种冰箱,每台进货价为2500元.调查发现,当销售价为2900元时,平均每天能售出8台;而当销售价每降价50元时,平均每天就能多售出4台.商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达到5000元,每台冰箱的定价应为多少元？先说说这道例题的背景.原北师版教材（2001版）在编排一元二次方程的应用时是以＂为什么是0.618＂为标题的,作者以黄金分割为引例,

摘要：课堂是教师工作的主阵地,教师的成长,离不开对课堂教学设计的雕琢打磨。校本教研中,多方锤炼,推敲取舍,在磨课的过程中教师教学的思路会更加清晰,层次会更加分明,语言会更加精炼,训练会更加扎实。下面,我们以2016部编版小语一年级上册第六课《比尾巴》的三次磨课为例,谈谈一节好课是怎么磨成的。