摘要：在陕西当代作家群中,明显存在着一个创作题材、表现手法、艺术风格相同或相近,由柳青发端,路遥、陈忠实等继承发展,代际传承明显的流派——"黄土文学流派"。黄天厚土、秦风汉习是他们共同的文化渊源;农村题材、现实主义是他们共守的两大传统;宏大叙事、史诗追求是他们共同的艺术风格。然而这一流派由于形成时间跨度长,作家队伍不够庞大,长期被评论界归于"西部文学"和"陕军"之列,但它们绝非同一概念。面对当今纷杂的文学思潮和陕西文坛沉寂、乏人的状况,总结他们创作之经验得失,弘扬他们的艺术追求、创作精神,对于新时期的文学创作,具有重要的学术价值和现实借鉴意义。

摘要：克洛德是雨果《巴黎圣母院》中的人物，以往的评论大都把他当作残酷、伪善的反面人物而予以否定。克洛德尽管是一个副主教，但他的的确确是一个活生生的人，他对爱斯密拉达萌发的爱情是真挚专一、无可厚非的。他既是"蜘蛛"又是"苍蝇"的双重性格，决定了他悲惨的命运。克洛德所显示出的认识价值和审美价值是作品中其他人物形象所不能企及的，他是一个具有悲剧价值的艺术典型。

摘要：刘蒙天(1918-2007)是中国著名美术教育家、版画家、教授,延安鲁迅艺术学院新兴版画运动代表人物、中国新兴版画贡献奖获得者、西安美术学院奠基人之一,对美术教育学科有深入研究。本研究拟采用文献研究方法,坚持逻辑与历史相统一的原则,以叙事和理论分析相结合的方式,梳理刘蒙天的人生及教育经历,并结合对其一些代表作品的分析,透视延安鲁艺精神对其艺术思想形成的渊源和发展逻辑及对他艺术创作实践的影响。在此基础上,历史地展现他在1938年至西安美术学院建校期间的美术发展历程,从中揭示他如何从一名知识青年成长为一位坚定的无产阶级文艺战士,成为鲁艺学派的代表人物之一的过程。系统梳理和客观评价刘蒙天艺术思想,不仅可以充实艺术史内容,丰富美术教育思想研究,而且还对当今艺术教育理论研究和教育实践改革皆具有重要启示意义。

摘要：大学生艺术素养的养成取决于多种因素,既有教育观念与方式的转变,还要学校的重视以及大学生本身的配合。特别是需要大学生自觉进行自我艺术素养的培养,积极学习艺术理论并主动参加艺术的实践活动,这样才能完善自己的艺术素养。

摘要：教育承前启后的历史责任是为社会培养合格的"人才"。如何改革与深化全社会"人文艺术教育",使各个阶层学生人文素养全面提升是摆在所有教育者面前的共同课题。在今天,"人文艺术教育"问题越来越受到社会的广泛关注,全社会"人文艺术教育"问题主要涉及三个方面的维度:一、"人文艺术教育"的本质;二、中国文化艺术传统的继承;三、"新常态"下的"人文艺术教育"观念的延展与发展趋势。本文从涉及"人文艺术教育"的三个方面出发,分析社会"人文艺术教育"实践中所面临的现状与出现的问题,探讨新时期条件下"人文艺术教育"的思维创新与观念延展的可能性。

摘要：艺术品作为社会文化文化产品已经在人类社会之中占有重要市场份额。本文通过两个维度来分析艺术品产业链的机会成本与交易成本。一是艺术家的机会成本与交易成本。二是艺术品"代理人"的机会成本与交易成本。通过分析可知艺术品市场人们艺术偏好的不确定性呈现着某种"进化"的特征,并且这种不确定性具有"散发"与"羊群效应"的特征。艺术消费与投资者的艺术偏好影响着人们对艺术市场的预期,社会艺术偏好的嬗变与进化影响着艺术市场的结构。

摘要：帕勃洛·毕加索是立体派绘画的旗手,他是欧洲现代美术最具创造性,影响力的大师,是本世纪的艺术伟人。《格尔尼卡》是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画结合立体主义、超现实主义风格,表现痛苦、受难和兽性,以激动人心的形象艺术语言,控诉了法西斯战争惨无人道的暴行。

摘要：本文试图通过对范宽绘画创作的心理分析,揭示其艺术风格形成的真正原因,并进一步诠释中国古代画家创作的心理结构。

摘要：我国是世界上最早确定空间方位思想的国家,也是最早在绘画创作中应用的国家。传统艺术家在《易经》思想的影响下,创造出了许多方法,并且赋予了极其丰富的美好寓意。本文通过对我国空间方位思想的产生、发展到应用的梳理,力图进一步继承、弘扬中华审美文化。

摘要：培养好艺术生的中国文化自信和英语表达能力,将在很大程度上提升其跨文化交流能力,促进中外文化交流。然而,研究表明,艺术院校的大学英语教学还普遍存在"中国文化失语"现象。为了解决这一问题,本文依托文秋芳提出的POA教学法中的"文化交流""关键能力"理念,以及其教学流程来探索并研究本土文化融入艺术院校大学英语教学的方案。