摘要：新时代教育背景下智慧校园在小学教育中的建设与应用,对学生的全面发展与核心素养的培养有着至关重要的作用。采用文献研究与基于设计的研究方法,以西安航天城第一小学为例,分析小学智慧校园建设与应用的现状。以智慧校园建设的规范标准为指导思想,以培养中国学生发展核心素养为内驱力,从文化基础、自主发展、社会参与三个维度出发,针对小学教育的特点提出小学智慧校园的设计框架,将小学智慧校园建设与应用从理论层面落到实践层面,以期为培养学生全面发展与促进小学智慧校园建设助力。

摘要：创新科普剧让学生体验科技发展的历程,感受科技给人们带来的便利,了解科学知识,并在此基础上,展开对未来科技发展的思考和想象,最终将科技活动的各个环节贯穿在学生的小组创作科普剧的过程中,在活动中内化多学科知识,激发创造性思维。以"体验科技发展,创造美好生活"创意科普剧为案例,从方案的背景、目标、实施对象、活动内容、活动过程、活动的重点、难点与创新点、预期效果、评价标准等方面展开设计。

摘要：在教育信息化2.0背景下,加快教育现代化、信息化发展是目前教育界面临的一大挑战。作为现代教育发展的产物——智慧课堂,其是一种通过整合教学资源,营造先进的新一代智能、信息化、网络空间等学习平台,促进学生智慧思维和创新能力协同发展的新型教育形式。智慧课堂以其自身的功能特性为小学科学教育带来了新的教学原则、教学理念和教学方法,因此,探索有效的智慧课堂教学模式已成为教育革新的热点。本文深入研究了“互联网+”、大数据、人工智能、教育网络云端等现代化教育资源,并将智慧课堂应用在小学科学教学中,探索小学科学智慧课堂教学的多样性及有效性,以期让不同的学生实现文化知识与思想思维的碰撞,有效提升小学生的创新思维和实践能力。

摘要：本研究为培养学生的核心素养,提升学生的人文素质,将STEM教育理念与传统文化相融合来展开实践案例的设计和研究。本文以传统工艺品走马灯为载体,融合其传统文化属性与冷热空气流动等科学原理,设计了一节STEM课程的教学案例《走马观花》。

摘要：学校应对小学科学课程进行有效的改革,形成科学课程体系;教师应不断提高自身能力,创造新的教学形式,设计新颖的教学内容,开发有趣的教学活动,帮助学生掌握知识,提高实践能力,运用知识发展创新思维。应结合家庭、学校和老师,三位一体共同加强科技教育培养路径,提升学生的科学素养和创新能力。

摘要：一名合格的小学科学教师在教学过程中,应该与学生共同学习,并基于小学科学课程标准,联系生活实际,设计真实情境让学生学会主动思考,有意识地将抽象的科学名词转化为通俗易懂的动画或有趣的游戏,便于学生理解,提高科学课堂教学的实效性。文中从培养学生科学兴趣,掌握科学方法,提升科学素养等三方面,就如何做一名合格的新时代小学科学教师进行分享。