摘要：师生合作评价机制是在实施英语教学过程中的一个重要环节,本实验基于英语写作教学,利用师生合作评价量表来分析学生的英语写作情况。在此基础上,本研究设计了调查问卷,目的是了解采用了师生合作评价机制的学生与没有采用师生合作评价机制的学生的写作现状是否存在差异,以及写作能力是否存在差异,了解学生在写作过程中存在的问题。

摘要：积极心理学倡导的积极语言教育理念与外语课程思政目标相契合,翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,促进知识的深层次理解和应用。教学设计是外语课程思政的重要抓手,如何通过基于翻转课堂的教学设计与实施实现价值塑造、语言知识教学与语言应用能力培养的有机统一是新时代高校外语教师亟须探索的重要课题。剖析外语课程思政目前存在的问题,论证“产出导向法”这一教学理论与外语课程思政融合的必要性,将“产出导向法”应用于大学英语翻转课堂思政教学实践。以《新视野大学英语读写教程》智慧版第一册第七单元“诚信与文明”为例,探讨基于“产出导向法”的大学英语翻转课堂思政教学设计,旨在为外语课程思政实践提供参考。