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检索条件"机构=西安航空职业技术学院计算机工程系"
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一种多通道脉冲计数器的EDA方法设计
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《科学技术工程2009年 第14期9卷 4006-4011页
作者:姚海军西安航空职业技术学院计算机工程系西安710089 
介绍了用CPLD+HDL的EDA技术作为开发手段,实现对多通道的脉冲信号计数的脉冲计数器的设计,并利用单片机将计数结果传给上位机,论述了基于VHDL语言和芯片的数字统的设计思想和过程,通过对设计结果的统仿真波形分析,验证了计数器设计...
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高职计算机网络专业课程体设计
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《价值工程2012年 第23期31卷 274-275页
作者:王姝西安航空职业技术学院计算机工程系西安710089 
分析了计算机网络技术专业的职业岗位能力和专业定位,确定人才培养目标,探讨专业建设及课程体设计的一些思路,提出了基于工作过程、能力递进的计算机网络专业模块化课程体
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CAPP知识库的建立与管理
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《科学技术工程2009年 第14期9卷 4044-4049页
作者:高晓梅 张永红西安航空职业技术学院计算机工程系西安710089 西安航空职业技术学院教务处西安710089 
为建立工艺知识库并对其进行有效管理,从西安机工业(集团)有限公司(简称西飞或XAC)工艺设计中诸多问题的分析入手,应用面向对象的知识表示方法和数据库技术。提出了在全公司范围内建立以工艺知识库/产品工艺数据库为核心、以交互设计...
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基于模糊理论的料位自动控制技术分析
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《电子设计工程2011年 第10期19卷 80-82页
作者:姚海军西安航空职业技术学院计算机工程系陕西西安710089 
在现代工业的控制统中,PLC/DCS控制统具有广泛的应用,但是对于参与控制的模拟量,尤其是闭环控制,就要复杂得多,运用模糊控制理论设计模拟量的控制算法,使得控制由点控制变成区段控制,突破了计算机控制的局限性。以料位控制统为例...
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基于面向对象的工控DCS统编程教学方法探究
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《电子设计工程2010年 第9期18卷 33-35页
作者:姚海军西安航空职业技术学院计算机工程系陕西西安710089 
为了使计算机技术专业的学生在学习面向对象程序设计时对其抽象概念进行理解并能灵活地应用,也使工业控制自动化专业的学生在PLC/DCS统编程时对编程原理理解,加深对编程理论的学习,把面向对象编程和工业控制自动化这两个看似不同的学...
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数学在自动控制中的应用
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《电子设计工程2009年 第9期17卷 114-115,118页
作者:姚海军西安航空职业技术学院计算机工程系陕西西安710089 
现代工业自动化控制中,通过PLC/DCS实现数字化控制越来越普遍。将一些典型的过程控制抽象为简单的数学算法,将数学模型应用于控制方法教学中,可使教学生动且具有实践性,同时也可增强学生对控制实现过程的理解。
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基于知识库的CAPP统应用
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《陕西理工学院学报(自然科学版)》2009年 第3期25卷 58-64页
作者:高晓梅 张永红西安航空职业技术学院计算机工程系陕西西安710089 西安航空职业技术学院教务处陕西西安710089 
为实现CAPP统的高效率、高集成以及高实用性,从某公司工艺设计中诸多问题的分析入手,应用面向对象的知识表示方法和数据库技术,建立工艺知识库并对其进行有效管理。提出在全公司范围内建立以工艺知识库/产品工艺数据库为核心、以交互...
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遮风板角度控制统设计及优化
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《电子设计工程2012年 第7期20卷 83-85,88页
作者:张永红 高晓梅西安航空职业技术学院教务处教材实践科陕西西安710089 西安航空职业技术学院计算机工程系陕西西安710089 
为实现遮风板角度控制,提出了一种以增强型单片机STC12C5A60S2为主控电路,3.0英寸TFT彩屏为显示单元,MMA7260Q加速传感器采集的模拟信号经12位A/D转换器TLC2543CN转换为数字角度信号,通过单片机处理信号,显示屏显示实时角度和PID调节,...
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基于AT89C51&DS18B20的数字温度计设计
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《国外电子元器件》2008年 第11期16卷 82-84页
作者:李海玲 王航宇西安航空技术高等专科学校计算机工程系陕西西安710077 西安航空职业技术学院电子工程系陕西西安710089 
介绍了一种以AT89C51为主要控制器件,以DS18B20为温度传感器的新型数字温度计设计方法,其硬件电路包括主控制器,测温电路和显示电路等。该温度计用于软件编写过程中对上下报警温度值设置,当温度不在设置范围内时,可以报警。与传统的温...
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任务驱动,层次递进式教学法在网站设计原理教学中的应用
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《科技资讯》2008年 第29期6卷 173-173页
作者:张宏甫西安航空职业技术学院计算机工程系西安710089 
本文正是在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合作者近几年的具体课程教学案例,探索在网站设计原理教学中采用任务驱动,层次递进的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学...
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