摘要：随着后疫情时代的到来,混合式教学逐渐成为各高校教育教学改革的主要方向。本文归纳汇总了混合式教学的理论基础、发展现状及存在问题,梳理了疫情期间各高校混合式教学的思路与方法,结合笔者自身在混合式教学方面的经验和体会,对后疫情时代艺术类高校的混合式教学进行建构和实践,从课程体系、教学流程、评价模式三方面建构了一种更加立体、高效、高质量的SPE教学模式,能更好地实现“双线融合”。同时提出,在新阶段,高校混合式教学应进一步发挥课程目标的导向作用,优化教学流程设计,提高教师的教学能力。

摘要：针对声乐表演艺术的评价是一种模糊信息,并且目前所用各种评价方法的局限性:使用AHP方法时成对比较矩阵可能不满足一致性,而神经网络有可能陷入局部最优,模糊数学的不完备性等,本文提出构建合理使用的评价体系,并使用清晰综合评判方法来对声乐艺术的各项评价指标进行处理。试验中使用单声部美声唱法设计展开,计算多个评价指标的清晰有理数,并求得其均值。实验结果表明,该方法能对多种因素进行综合评判,并得到精确的分值。

摘要：大学计算机基础课程是艺术类院校培养大学生信息素养和创新能力的重要课程,计算思维能力培养是该类课程的重要目标之一。在教学实践中,通过对艺术类大学生学习风格及特点的测量和把握,逐步探索有助于强化艺术类大学生计算思维能力的多元混合教学模式,从教学活动、教学内容、教学评价三个方面探索提升大学生计算思维能力的有效途径。

摘要：文章首先概述了高校信息化存在的问题,提出了数字校园的建设思路——"统一规划、分层建设、阶段实施";其次,设计了基于"数据基础—应用集成—资源共享"(DAR)的数字校园架构,建立了数字校园三层体系;最后,结合某高校的应用实践,提出了数字校园建设的两阶段实施策略。

摘要：针对演唱评分方法易受到主观因素的影响,提出采用广义回归RBF神经网络模拟评委进行稳定打分并分析网络结构在声乐评价中的优势,对声乐艺术评价建立评价指。将定性评价转换为定量成绩向量输入神经网络生成评分。用单声部民族唱法进行实验,将输出结果与预期分值进行比对。结果表明,该模型能有效降低人为因素的干扰,模拟专家进行稳定打分。

摘要：信息与网络技术的发展为远程音乐教育平台的建设注入了新的活力。首先分析了国内外远程音乐教育平台的建设现状,建立了基于公有云的远程音乐教育平台架构;然后,设计了平台的实现过程,包括音乐课程描述、音乐课程发布、音乐课程检索三个阶段;最后,通过原型系统验证了平台的可行性与有效性。

摘要：乐谱的数字化为音乐的传播、保护和传承开辟了新的路径,但简谱的数字化还面临一系列待解决的问题。文章就目前的简谱制作软件的制作技术进行了分析,并提出这些技术防范存在的问题,展望了未来制作技术的发展趋势。

摘要：根据教学目标的两个层次,提出"分段教学"的教学模式,将基础理论教学与创新能力的培养结合起来,探讨了每一阶段教学过程中的具体做法和需注意的问题。

摘要：在数/模混合集成电路设计中电压基准是重要的模块之一。针对传统电路产生的基准电压易受电源电压和温度影响的缺点,提出一种新的设计方案,电路中不使用双极晶体管,利用PMOS和NMOS的阈值电压产生两个独立于电源电压和晶体管迁移率的负温度系数电压,通过将其相减抵消温度系数,从而得到任意大小的零温度系数基准电压值。该设计方案基于某公司0.5μm CMOS工艺设计,经HSpice仿真验证表明,各项指标均已达到设计要求。

摘要：针对CMOS图像传感器中传统的列级单斜式ADC在速度方面的不足和两步式ADC在斜坡间切换过程中的非线性问题,论文提出了一种基于时间共享与单区间的高速高精度列并行两步式斜坡ADC架构。采用像素电荷转移阶段的电位识别,实现了不消耗时间的粗量化;采用单区间高精度量化,解决了多斜坡之间的无缝衔接问题。所提出的方法在一款基于55 nm 1P4M工艺的2048×2048规模的CMOS图像传感器芯片中进行了有效性验证,结果表明,在12位分辨率下,该方法相较于传统的两步式结构,行时间可以压缩到500 ns,DNL和INL都可以控制到0.12LSB以内,单列功耗仅为16.5μW。