摘要：学校管理是科学更是艺术,核心思想是以人为本。民办学校的管理尤其要关注人的因素,做好＂人＂的工作,秉承＂人是可生长的,人是可发展的＂的思想,在管理实践中既要得法又要得当,最终唤醒教师的教育自觉和发展自觉,有效促进学校实现内涵式可持续发展。

摘要：随着微课在基础教育中的应用越来越广泛,我校也开展了校本微课资源的建设研究。本文从小学低段信息校本微课为例,从一年级信息校本微课的内容和存在的问题入手,结合微课的优点进行微课脚本的设计,制作出微课后发布到学习平台,取得了较好的效果。最后,笔者从整个微课的设计与应用过程中进行分析,提出了建设校本微课的建议。

摘要：文章首先概述了信息技术学科核心素养;然后以"设计自助查询机"为例,提出了基于核心素养的小学信息技术scratch教学策略,包括巧用情景式任务驱动法、培养学生的信息意识,运用自主合作探究、培养学生数字化学习与创新能力等;最后提出了基于核心素养的小学信息技术scratch教学反思.

摘要：本文将STEM理念引入到小学信息技术教学设计与实践中,采用项目化学习的方式,以小学3D建模课程为研究切入口,经过探索和实践,促进了学生解决实际问题的能力,提升了其实践创新能力,发展了学生的核心素养。

摘要：随着微课在基础教育中的应用越来越广泛,西安高新第一小学展开了校本微课资源的建设研究。文章以小学低段信息校本微课为例,从一年级信息校本微课的内容和存在的问题入手,结合微课的优点进行微课脚本的设计,制作出微课后发布到学习平台,取得了较好的效果。最后,作者从整个微课的设计与应用全过程中进行分析,提出了校本微课在建设时的建议。

摘要：在现行的美术教材中欣赏教学占据较多份量。欣赏教学是否充分有效直接关切着学生审美品味和审美能力的提升,以及美术学科核心素养的发展。通过长期对美术欣赏课堂教学的观测,发现小学中段学生在课堂欣赏学习中表现出了对欣赏内容理解较浅,学习角度与方法过于单一,不能很好内化课中知识及学习目标。很多美术老师在此领域的教学也深感困惑,导致教学无法有新的突破和提高。针对以上存在的问题将课前实践活动的重要性、途径、工具、指导、现状等系列相关问题设计成调查问卷,对2000余名小学生进行调研,发现美术欣赏课前实践活动能否有效开展,直接影响学生课堂中对于欣赏知识内化的效率。在建构主义学习理论的指导下,依据《美术新课标》,旨在通过教师的有效指导下利用多种课前实践活动方式,丰富学生的欣赏学习途径、工具、场所、方式,激发学生对美术学习的兴趣,增强学生独立和合作探究学习的意识,帮助学生们养成美术欣赏课前自主学习习惯。进一步提高美术欣赏课堂教学的有效性,进而促进美术教师的专业成长与发展,丰富学科特色的美术教学形式,并形成学而有益的课程资源。

摘要：新常态"这个词,是当前经济领域比较热门的关键性词语,也是新一代决策层对当前中国经济特征的判断和预期。何谓"新常态"?《经济日报》评论员文章是这样表述的:"新常态"之"新",意味着不同以往;"新常态"之"常",意味着相对稳定。对经济学和经济发展,我是个"门外汉",粗浅地理解,是不是要尊重事物发展的客观规律,实现中国经济的科学、和谐发展?受这一理论的诱发,最近我常常在想:我们的教育是不是也存在一个回归本源、适应"新常态

摘要：回首历史车轮滚滚,人类的科技理想从未停滞。几百年前用车轮和风帆周游地球,那是先辈探索未知的好奇和勇气;人类的脚步第一次踏上月球,那是对未知生命的期待和敬畏;而今天,借助互联网+,人们用智慧“点灯”,借助人工智能照亮生活。清晨,静谧的家中因为有了扫地机器人,妈妈的双手瞬间解放了;上班路上,爸爸用北斗卫星系统精确导航,顺利到达公司;炎热的中午,工程师坐在清凉的房间精心绘图设计,智能机器人使一座座高楼拔地而起;育儿所里,智能机器人陪伴着小朋友,不时传来孩子们银铃般的笑声……可以说,人工智能不仅让生活更加便捷,也改变了我们的生活方式。

摘要：如何促进传统作文教学由"浅层学习"转向"深度学习",是国际学习科学研究的前沿课题之一。本研究运用知识建构理论,提出网络互评的教学策略,力图在实践中改革一个小学六年级班级的作文教学。本研究采用"基于设计的研究",经过多次迭代逐步优化实验班一个学期的作文教学。数据统计与分析采用分项评分法、文本分析法和内容分析法,对实验班学生作文文本、互动平台里发表的内容进行编码统计。研究结果表明:基于知识建构的网络互评教学,能够提升小学生的作文水平,有利于建构班级社区的协同写作、促进小学生的"深度学习"的发展。

摘要：近日翻家藏民国版本的《新编酬世大全》，不觉叹服于几则广告对联，其立意、诉求方法、需求定位皆为难得的精品，堪称情感诉求广告的典范之作。