摘要：园林设计往往只关注园林美观而很少考虑后期植物病虫害的发生情况。园林设计时对不同环境的树种选择以及植物配置方式可能影响后期这些植物的病虫害发生程度。为了探讨园林设计中如何预防植物病虫害,论文采用实地调查的方法对西华师范大学新区一些植物病虫害的不同环境、不同配置发生情况进行了调查。调查结果发现,在不同环境下,同种病虫害的发生情况并不完全相同,植物的不同配置方式下同种病虫害的发生情况也不相同。由此可见,在园林设计时,对树种的选择应该遵循适地适树原则,且应采取正确的植物配置方式,并应该在设计之初预计后期的养护成本,提出合理的养护管理注意事项。

摘要：激发企业与顾客、管理者与员工之间同舟共济的情感,是促进产品/服务创新、稳定长期关系的关键要素。基于WOS核心数据库,借助文献计量方法及知识图谱分析软件CiteSpace等工具,对1990—2020年间管理学领域中有关共情的研究进行文献计量分析,发现该知识领域的研究热点体现在:共情内涵及其与相关概念的关系,企业与顾客间共情与顾客满意/信任的影响机理,领导者的共情与组织绩效间的关系,个体/集体共情等道德情绪对亲社会行为的影响机制。研究前沿则包括:企业与顾客间的共情互动方式,管理者共情的结构维度及其在行为决策中的效果差异,共情与设计思维、合作共创的关系验证,积极共情在服务质量管理中的运用等。

摘要：音乐教育可以培养儿童良好的情感,丰富儿童的认知经验,充盈儿童的心灵。农村幼儿园音乐教育有特殊的实践情境,在面对课程内容成人化、音乐教育内涵理解窄化以及课程开发不系统等问题时,教师应坚持基于儿童立场的音乐教育观、坚持联系视角的音乐课程观和整合方法的音乐教学观,促进儿童在艺术、情感、认知、思维和创造力等方面全面发展。

摘要：名人效应,是指名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应,或人们模仿名人的心理现象的统称。名人不直接介入商业行为,但有助于企业借用名人强化自身形象。随着我国市场经济的快速发展,企业为塑造品牌、提升销售量,往往会邀请名人为其品牌进行媒体广告代言,主要包括演艺明星、行业专家等。针对该社会现象,本文结合具体案例,对广告运作中的名人效应、品牌形象塑造进行分析,总结出名人效应的形成过程包括示范、晕轮、社会价值推动等,从名人广告的主体分类和局限出发,得出为达到名人代言广告的传播效果应做好广告设计、名人选用和社会责任等相关策略,促进我国市场经济健康有序发展。

摘要：本文在探讨高校在学前教育专业中推行书法教学的必要性。笔者在对高校书法教学现状的分析中,发现了课程、教师以及专业学生等几方面存在的问题,并针对这些问题进行分析,在此基础上提出相应的策略。尤其是针对幼儿园教学安排中的、语言、社会、科学、艺术等五大领域,提出了活动设计的策略,供该专业学生参考。

摘要：“骨既存矣,而遒润加之”是孙过庭在《书谱》中对理想的书法艺术风貌的描绘,其中,“遒润加之”被认为是使书法艺术达到尽善之境的关键步骤。关于“遒润”的审美内涵,现有的理论阐释大部分仅停留在笔法层面,或是将其视为与“骨气”相对的一种书法风格,两种说法都有讨论的余地。通过对孙过庭的艺术生平和《书谱》原文的分析,认为其所说的“遒润”是指丰润骏爽的生命力,是对书法整体风貌的描绘,以期帮助学书者深入理解初唐书法风尚,也为如今的书法批评带来深层启发。

摘要：叶芝抒情诗歌中存在大量的动物书写,既包含写实的动物书写,也包含想象的动物书写以及动物作为符码和媒介在诗人进行文化建构中的作用。叶芝笔下的动物书写可呈现宗教神话动物、大房子动物和变形的动物三个层次,对反映、投射和形塑爱尔兰性具有强大的指涉作用、隐喻效应和话语功能。打通叶芝抒情诗歌中的动物书写与爱尔兰性的密切联系可以有效挖掘出动物书写与神秘主义哲学、爱尔兰历史文化传统和文学艺术的内在联系,深刻揭示出特殊历史时期充满异质张力的爱尔兰性的特质。

摘要：为解决Android恶意软件检测中特征数量多且检测精度不足的问题,提出一种特征重要性的评分算法。改进词频与逆文本频率指数中对常见特征权重下降的不足,将权限、意图和接口3种类型的静态特征在良性与恶意数据集中表现出的多样频度与分布差异相结合,根据得出的评分大小依次排名,筛选出更有区分度的关键特征。实验结果表明,将该方法筛选出的前150个关键特征与随机森林模型结合,达到的98.82%准确率优于同等条件下的其它算法,满足实际运用的需求。

摘要：受市场经济的影响,民众思想认知发生了转变。当前社会,相关人员在开展公共行政管理工作时,首先应完成激励机制建设工作,以调动公务员工作的积极性,提高公务员的整体素质。其次借助所设计的激励机制,充分发挥公务员的主观能动性,提高公务员的工作效率与工作质量。最后结合公务员实际工作情况,调整激励机制各项措施,挖掘其应用潜力。

摘要：在科学课堂中开展社会性科学议题教学能够增进学生科学思维的发展,促进学生科学态度与社会责任的形成,加深学生对科学观念的理解。构建由“直面情境、问题剖析、议题聚焦、实践应用、模型建构”5阶段组成的CAFPC教学模式用于SSI单元教学,具有较强的可操作性、实用性及适切性。以“新型甜味剂的使用”社会性科学议题为例,将其蕴含于“无糖饮料”系列情境贯穿于整个教学过程,应用CAFPC教学模式进行SSI教学,以期推动SSI教学在科学课堂的真正落实。