摘要：以雅鲁藏布江中游河谷地带主要的农田土壤类型——冷棕钙土为实验对象,将土壤肥料学的主要实验项目进行系统整合,设计成综合性实验。通过科学的综合性实验设计,学生不但可以掌握土壤主要理化指标的测定方法、分级标准、相互关系,还可以根据土样实测数据,探讨冷棕钙土的农业生产性状,为当地农业生产实践服务。此综合性实验设计将教学、科研、生产实践成功相结合,既训练了学生的实验操作技能,又提高了学生的综合分析能力,取得了良好的实验教学效果。

摘要：色季拉山有完整的生物气候垂直带谱自然景观、多种植被类型和丰富的植物资源,目前已知有种子植物2门103科475属1 091种(含种以下等级),其中有较高观赏价值的花卉达79科161属340余种,是西藏花卉资源最丰富的地区之一,是开展赏花旅游的理想地方。结合该山花卉资源具有种类丰富、名花众多、珍稀和濒危植物多、植物区系成分复杂、垂直分布明显、四季花卉不断等特点,设计了3条赏花旅游线路:①亚热带、暖温带野生花卉景区;②色季拉山杜鹃花景区;③桃花沟景区。

摘要：利用ArcGis Engine进行系统的二次开发,设计了藏东南地区泥石流监测预警系统,应用泥石流预警模型,实现了泥石流信息的实时分析及预警,快速发布泥石流预警信息。通过安装监测设备,对地质、水文等因素进行实时监测,及时掌握泥石流发生的可能性。同时,对于已经发生的泥石流,还需要对其规模、速度、方向等进行监测和分析,以便更好地预测和预警未来可能发生的泥石流。以藏东南地区作为研究区域,验证系统的适用性和可靠性,通过系统可以实现藏东南泥石流信息的实时监测分析及大数据管理与查询,加强对泥石流预警和应急响应的能力,为藏东南地区泥石流的防灾避灾提供技术支持。

摘要：针对车辆数学模型非线性、强耦合等特点,设计了基于非奇异terminal滑模控制器,该控制器适用于非线性系统,相较于传统滑模控制器,能够在有限时间内使系统误差收敛到零。但是在应用非奇异terminal滑模控制器的过程中发现,系统抖振过大,为了削弱抖振幅度,将控制率中的符号函数设计为修正的饱和sat函数,从而有效削弱系统抖振。利用MATLAB中的simulink进行了车辆横向控制仿真实验,实验结果表明,相较于传统滑模控制器,在跟踪期望路径时能够更加快速地使跟踪误差收敛至零,相较于采用符号函数sgn的非奇异terminal滑模控制器,可大幅度削弱车辆前轮转角抖振幅度,抖振幅度有效减小90%~95%。

摘要：鉴于仅使用单一的中长期径流预报方法很难有效地拟合和预测整个径流过程,将逐步回归法和自回归方法相结合,对尼洋河流域1956~1999年逐年年径流序列进行非平稳序列逐步回归趋势分析、周期分析及平稳序列自回归分析,并与AR（1）模型的计算结果进行比较研究。结果表明,组合回归方法的预测效果较好。

摘要：文章设计了一个牛羊的数量自动检测算法,由于模糊C均值聚类分割算法(FCM)广泛应用于图像聚类分割中,所以文章利用聚类分割法进行牛羊图像的自动分割。但是FCM算法的速度慢,耗时长,所以对FCM算法进行改进,将直方图特征引入FCM算法中形成了基于直方图的快速FCM分割算法。改进算法主要是将像素空间转化为直方图特征空间,从而降低了数据量,大幅度提升了分割速度,减少了运行时间。最后利用6组牛羊图像进行分割实验,实验结果表明文章提出的算法检测的相对误差低于允许误差5%,满足指标要求。

摘要：为精准判断鱼类摄食时间及规律,提升鱼群智能投喂技术水平,基于图像处理及人工智能技术,提出了一种基于LBP特征的BP神经网络模型的鱼群摄食行为的检测识别算法。利用对鱼群的摄食活动图像及未摄食活动的图像数据,分别进行滤波等预处理及LBP特征提取,将特征纹理数据送入BP神经网络模型进行训练,利用训练好的神经网络模型进行鱼类摄食行为的分类识别。经过实验仿真,由实验结果可得设计的算法对鱼类摄食行为的识别准确率可达97.23%,来实现精准投喂,促进水产养殖规模化发展。

摘要：对高校农业物联网基础课程建设与改革对策展开探讨。概述了农业物联网基础课程特点,该课程综合性强,涉及学科多,要求学生具备一定的计算机基础知识和通信技术基础知识。分析了农业物联网基础课程教学存在的问题,表现在课程专业性较强,课堂教学难度大,学生对枯燥的教学内容缺乏兴趣,学习主动性不高,导致学习效果不理想;授课重理论,学生缺乏实践机会,受到学校实验室条件的限制,学生参与实践训练不足,导致实践操作能力较差;课程考核方式单一,缺乏对学生综合能力的考查,学生花费大量时间在学习和复习理论知识上,忽视了对自身实践技能的提升。提出了农业物联网基础课程教学改革策略,要引入现代教学手段,提升课堂效率,开展以应用目标主导教学内容和教学过程的项目教学法,注重传统教学手段与现代教学手段相结合;利用仿真软件提高学生的综合分析能力,为学生提供农业综合开发系统、仿真软件等设备,方便学生开展各种实训项目;革新课程教学方法与手段,灵活运用多种教学方法,合理运用现代信息技术进行教学与管理;建设实践教学基地,使理论与实践并重,与相关企业开展合作,建立长期合作机制;优化教学考核方式,多种考核方式并举,调整考核成绩占比;丰富课堂教学手段,建设课程资源库,创新教学模式,开发课程教学网站。开展农业物联网基础课程建设与改革,能够使学生提升实践操作能力、综合分析能力和独立设计能力,培养适应农业发展需要的专业人才,促进农业智能化的实现。

摘要：依据"工程认证"背景下对食品专业技术人员职业能力的要求,为突出专业素质培养,运用"蓝墨云班课"APP软件进行辅助教学,实现课堂前预习、学习、复习与手机客户端有机连接,将手机转换成教学辅助工具。基于此种方法提出食品添加剂课程教学设计与实践,并研究本方法的可行性。

摘要：文章旨在探究高海拔地区水电站深厚覆盖层土体的渗透特性情况,采用模型试验的方法对海拔2968m的TST-70型渗透仪平台开展常水头渗透试验。结果表明,中砾和中砂的混合二元颗粒组合土体的抗渗性能最强。从试验中可以得出,二元颗粒抗渗性能的强弱很大程度取决于土体的干密度,即土体的密度,以及土体的孔隙比。本研究可为雅鲁藏布江下游大坝深厚覆盖层土体材料的选取及有效的防渗措施提供科学依据。