摘要：藏族人民喜闻乐见，独具特色的阿吉拉姆藏戏音乐是一位噶举派的云游高僧唐东杰布，于十五世纪四十年代为民修桥募集资财的过程中创作的。因此，在民间凡是藏戏演出活动中，他们从古至今都把唐东杰布的唐卡画像挂在戏场中央，虔诚地把他作为藏戏的祖师来供奉。

摘要：长期以来，我区的音乐教育一直受原苏联等外国艺术教育体系和非师范教育模式的影响，没有突出其师范特点。为此，我区的高等师范音乐教育应深化教育教学改革，从基础教育需要的“多能一专”的通才出发，从我区的实际情况出发。在制定培养方案及教学计划时都应与其师范性特点紧紧相连。

摘要：当观看完2003年全区专业舞蹈比赛群舞组台晚会后，有人问我群舞《霍姆斯斯》(编导：向阳花作曲：曲根)这个舞蹈名称翻成汉语是什么意思?当时我把该舞蹈名称译成为《风流的牧女》，实际上我对“斯斯”这个带有新时尚藏语名词只知其意，而实质如何理解我心中也无数。但事过很久该舞蹈与舞蹈名称在我的脑海中留下了深刻的影响，仿佛羌唐草原热烈的在舞蹈。

摘要：培养具有全面文化修养和专业技能，即懂得教育规律又掌握教学艺术，并能辅导学生课外文艺活动的音乐教育专门人才，是师范音乐专业明确的办学方针和培养目标。声乐是音乐师范教育的重要专业基础课之一。通过这门课要求学生掌握一定的声乐基础理论和技能，能够正确运用自身嗓音条件并保护嗓音，能够较准确地理解和演唱不同类型的歌曲，能够胜任中等学校以及各级师范学校音乐课和声乐辅导工作。这就是师范音乐专业声乐课的教学目的与任务。

摘要：室内乐是欧洲古典器乐音乐的一种演奏形式，最初是指在贵族的客厅里演奏的音乐，是和教堂音乐及剧场音乐相对而言的。近代的室内乐是指每个声部都由一件乐器演奏的小型合奏，是和每个声部由若干乐器合奏的规模较大的管弦乐及交响音乐相对而言的．

摘要：西藏现代教育的起步是从和平解放西藏开始的，是从五十年前人民解放军进驻西藏，由内地支援西藏的各族教师进藏后实现了西藏教育事业。教育方式以及教学内容逐步翻开了崭新的一页。西藏的教育事业始终在党中央、区党委的正确领导和亲切关怀下，在全国各兄弟民族的无私大力支援下，西藏教育战线各族教职工几代人发扬艰苦奋斗，无私奉献的精神，取得了从无到有，从小到大的翻天覆地的辉煌成就。

摘要：和声课做为一门高师音乐师范专业学生的必修课程，在音乐基础理论领域中占有十分重要的地位。然而，怎样上好这门课，怎样使该课程的内容传授得科学、得当，使学生弄懂、掌握，并会运用，是一件十分艰巨的方法论系统工程。下面就谈谈这一工程的构想：