摘要：本文采取了知识点拓展、演示物理实验、前沿物理介绍、小论文、探究性实验、第二课堂等6种教学手段,秉承进一步强化大学物理课程自身建设的原则,根据《高等学校课程思政建设指导纲要》中对理工类课程思政的建设要求,坚持一定要考虑到大学物理本身的学科特点、一定要少谈些抽象的理念,多谈些具体的设计、一定要显隐结合,显隐并重、一定要兼顾到地域特点、学校特点、授课老师特点的原则,分别在力学、热学、光学、电磁学、现代物理中选取了若干重要的大学物理知识点,设计了6个具体的大学物理课程思政教学案例。

摘要：2020年5月,教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确了课程思政建设的目标要求和内容重点。自纲要颁布以来,关于大学物理课程思政的观点、思路层出不穷,我们本着“课程思政一直在路上”的原则,在文献调研的基础上,对课程思政的缘起、内涵及当前高校物理类专业课课程思政的做法进行了调研、梳理和分析。结合相关分析,对大学物理的课程思政建设进行了思考,并给出了几个具体的教学案例设计,希望能够为课程思政建设更成熟的实施方案提供助力。