摘要：随着科学技术的进步、学生认知能力和需求观念的扩大，以及新思维教学方式与科学技术的同步，仍用传统的教育模式来教育学生已远远达不到教学的目的，而利用现代教学方式多媒体技术来为我们的教育做铺垫，往往能起到意想不到的效果。近几年来，多媒体教学已在中学课堂上得到了较为广泛的运用。多媒体教学走进课堂，走进现代音乐教学新境界，为学生开辟了一片更广阔的艺术天地。多媒体应用于音乐教学中，对于激励学生学习音乐的积极性，提高教学质量发挥了重要的作用。它的出现有利于开阔学生视野，增长见识；有利于情境的创造；有利于提高学生的审美能力和审美情趣；有利于丰富学生的想象力，放松压力，激发学生的学习兴趣。

摘要：数学教学是数学活动的教学,既然是一种活动,就需要一定的情境。数学教学要使学生能在这种情境中掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。数学情境一般有问题情境、故事情境、实验情境、活动情境等几种类型。

摘要：为了更好地适应现代教学新形势的需要,迎接新课程改革的挑战,笔者认为现代教学形势下教师的角色与行为应实现转变,成为学生的引导者、促进者和服务者,成为课程教学的设计者和开发者,成为教学中的研究者、合作者和实践者。

摘要：由于新课标改革的不断深入,我国越来越重视初中数学的教学改革。在教学手法以及教学策略上都有了系统的改进。在面对这种教学情形之下,初中数学课堂已经不再是单纯地向同学们传授数学知识。老师在教学过程当中需要运用一定的教学手法以及教学艺术,提高同学们的学习兴趣,激发同学们的主观能动性,重视同学们在课堂中的主体地位。本文将从几个层次浅谈初中数学教学艺术。

摘要：如何培养学生的分析思维能力,让他们正确且持续深入地思考问题是创设有效课堂教学的基础。如何有效地帮助初中生不断完善自己的学习方式,提升学习能力是教学中的关键问题。对教学中的问题进行层级设计,能充分调动学生的思考,引领学生思维的深入发展,创设学习型课堂教学,让学生学会学习,学会思考,学习创新。