摘要：党的十八大以来,文物事业迎来了前所未有的发展机遇与挑战。相对国内大量的文物数量来说,从事文物保护与修复的专业人员数量稀少,而如何培养适应新时期的文物保护与修复人才成为高校面临的重要挑战。现代文物保护与修复已经发展成为一门综合类学科,需要多领域、多学科支撑。上海视觉艺术学院通过国际交流与合作开展文物保护与修复教学改革,引入本专业所需自然、社会学科的相关资源,建立包含修复理论基础、修复材料科学和修复工艺三大模块为教学内容的课程体系。从2017级开始,探索建立突破单一学科内容教学,重视教学体系的有机性和多学科融合为特征的人才培养模式。最终建立以培养具有使命感、拥有国际视野、科学探索精神、技艺娴熟的现代化文物修复工作者为目标的培养模式。

摘要：本文介绍了LC的发展历程,并结合上海视觉艺术学院图书馆的实践,介绍了基于课程的"学习资源中心"平台建设的结构模型,并详细分析了该模型的各个组成部分:包括课程中心、学习资源、资源组织方式、学习情境建设等。

摘要：通过分析图书馆读者多元化需求的具体表现,研究这种多元化需求背景下馆藏建设的新变化,提出复旦大学上海视觉艺术学院图书馆为适应读者多元化需求在馆藏建设中所采取的一些积极应对策略。

摘要：2016年3月11日，上海视觉艺术学院与上海科技馆签署战略合作协议。上海科技馆馆长王小明和上海视觉艺术学院副校长张同代表双方签订协议。上海科技馆副馆长缪文靖主持了签约仪式。上海视觉艺术学院老领导龚学平、上海科技馆党委书记王莲华出席并见证了协议签署。

摘要：学生会是高校重要的学生自治组织，本着“自我教育、自我管理、自我服务”的原则，学生会干部能在学生中发挥着引领和带头的重要作用。本文通过对上海视觉艺术学院美术学院学生会管理工作中存在的问题整理与分析，总结出学生会未来管理工作一些启发和思路。

摘要：复旦大学上海视觉艺术学院从2011年起开始试行完全学分制教学管理模式。如果说完全学分制是以学生选课制为中心的教育模式,那么教师数量和质量就是学分制改革成败的关键。复旦大学上海视觉艺术学院自成立以来,一直坚持以全职教师和校外兼职教师相结合的方式来组建教学队伍。文章以2012—2013学年第二学期为例,从任课教师所承担的课时比例的角度对本校师资构成、师资优化、兼职教师管理等问题做简要分析。

摘要：本文通过对《悲惨世界》音乐戏剧和传统戏剧版本的详细分析,探讨了音乐戏剧与传统戏剧在情节设置、人物塑造和观众体验方面的差异。音乐戏剧以其音乐、舞蹈和舞台设计为特色,提供了直接而强烈的艺术体验,传达了角色内心的情感和冲突;而传统戏剧则注重对白和表演的细腻刻画,通过情节和角色的交互展现了情感的深度和人性的复杂性。两种形式各有千秋,为观众带来了丰富的文化体验。本文还展望了未来戏剧创作的前景,提出了结合两种形式优点的创新思路,为戏剧艺术的发展开辟新的可能性。

摘要：虚拟现实技术通过模拟虚拟环境给人以身临其境的感觉。虚拟现实技术的出现为鉴赏类美育课程教学开拓了新的思路,弥补了高校鉴赏类美育课程教学实践环节的缺失。经过调研、专家咨询及教学实践,基于虚拟现实技术的高校鉴赏类美育课程教学模型的设计共分为5个一级指标及18个二级指标,明晰了课程不同阶段的教学目标,并对不同阶段的教学评估要点进行了详细的阐述。模型的设计符合科学性、系统性及发展性的特点。模型可以为虚拟现实技术介入鉴赏类美育课程教学提供参考依据,丰富鉴赏类美育课程的教学形式、提升学生的审美素养。