摘要：近年来,学术界对中国共产党在抗日战争时期文艺宣传工作的研究比较薄弱。今年是全国抗日战争爆发55周年,也是毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表50周年,借此之机对这一问题作一些探讨。一抗日战争爆发后,八路军、新四军迅速挺进敌后,进入了根据地初创时期。但由于日军疯狂侵略,残酷“扫荡”,战斗频繁激烈,部队日夜转战,工作千头万绪,对于文艺宣传工作的开展和领导一时难于顾及,加之客观条件差,部分同志对此不够重视。

摘要：前不久,邵维正教授所著《中国共产党创建史》一书由解放军出版社出版了。细读此书,笔者觉得有如下特点: 第一,指导思想明确,在实事求是、全面反映党创建时期历史的过程中注意针对性。翻开《中国共产党创建史》(以下简称《创建史》)的前言,作者用画龙点睛之笔,从历史到现实,再从现实回到历史,既说明写作此书将要涉及到的问题,又表明了对这些问题的态度;既说明为写作此书所要采取的方法,又点出对一些内容安排与处理的思路。《创建史》特别指出。

摘要：党在抗日战争中,总结历史经验,从理论的高度加深了对我国知识分子的认识,提出并推行了一整套正确的知识分子政策,因而使一批批知识分子、青年学生,辞别父母妻儿,放弃较优越的生活、工作条件,冒着生命危险和家庭、亲属受牵连的可能,从国统区、沦陷区,以至从国外,源源不断奔赴延安及中国共产党领导的其他抗日根据地,为中国人民的解放事业,作出了他们应有的贡献。

摘要：陈独秀与李大钊是中国共产党早期历史上的两大巨星。"南陈北李"之说,作为美谈,流传甚广。这不仅因为他们在新文化运动,特别是五四运动中起了重大作用,更由于他们在马克思主义的传播以及中国共产党的创建方面,作出了不可磨灭的贡献。所不同的是,李大钊从一个民主主义者转变为共产主义者之后,始终是一个马克思主义者,而陈独秀则半途而废,最后跌入机会主义泥坑。今天,探讨他们协作与分野的历史轨迹。

摘要：军事题材戏剧,小品创作,在短短20年中创作演出了许多既引人注目又回味无穷的精品。这 些作品的成功,如果从艺术表现手法的角度来审视,概括起来说就是切入选择有绝活儿,深入 开掘招数多。具体表现是找刀刃碰,往要害处打;好看好玩不满足,钻进深处作文章;重生活、 重故事,以生动感人的情节征服观众;透视生活交织处,巧妙使用误会法;既重视主旋律的张 扬,又在多样化上努力;内容上求新求精,形式上推陈出新。

摘要：“生态化”教学体系就是将教育的自然性与社会性耦合并形成系统的、动态的、平衡的教育活动的一种体系。它提倡教育应当顺应人的天性和教育规律,这与科学发展观所体现的全面、协调、可持续的理念,以及“整体”、“内生”、“系统”的深层内涵是一脉相承的。本文从“生态化”教学的内容、模式以及空间领域三个方面入手对“生态化”教学体系这一新领域进行了初步探索。

摘要：文艺首当其冲的一个话题就是“美” ,没有美 ,文艺就不仅会失去自己的品格 ,同时也会失去其生存与拓展的空间。本文从理论与实践方面剖析邓小平文艺思想审美理想 ,从而为文艺创作的繁荣提供了不可动摇的理论指南。

摘要：儿童学习不良问题是目前困扰义务教育发展的一个重要问题。家庭环境有硬环境和软环境之分,硬环境比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等,软环境比如家庭成员间的关系、父母的教养方式和态度、家庭功能等,这些因素都会对儿童学习不良造成不同程度的影响。改善学习不良儿童家庭环境的几点建议包括:(1)给予孩子积极关注;(2)创造良好的家庭心理环境;(3)改善家庭功能,明确角色定位;(4)与孩子共同学习、共同成长;(5)关注孩子的身心健康。