摘要：学校文化力是学校核心竞争力的核心,学校文化及其所产生的力量是学校进行教育改革的"背景"与源泉。有文化的学校不一定有文化力,只有整合学校文化,生成和提升学校文化力才能促进学校文化品位的提升和战略目标的达成。学校文化力的生成是因循文化、教育、力的规律而行的渐进生成过程,其作用点和着力点应放在深层的精神文化、内层的制度文化、浅层的行为文化、表层的物质文化四方面。同时,提升学校文化力还应构建生命化的学校文化,注重在学校文化重塑过程中发挥教师、学生、管理者三方面的作用以及正确处理传统文化、外来文化与现有文化的关系。

摘要：这份报告是1954年12月25日，当时已担任国务院副总理兼国防部部长并主持中央军委日常工作的彭德怀亲笔写给总理周恩来的，全文如下：总理：昨二十四日赖传珠同志拟一电稿，望毛岸英同志尸骨运回北京，我意埋在朝北，以志司或志愿军司令员名义刊碑，说明其自愿参军和牺牲经过，不愧为毛泽东的儿子，与其同时牺牲的另一参谋高瑞欣合埋一处，以此对朝鲜人民教育意义甚好，其他死难烈士家属亦无异议，原电稿已送你处，上述意见未写上，特补告，妥否请考虑。

摘要：情绪劳动是体力劳动、脑力劳动之外的第三种劳动,它是通过管理个人情感,建立公众可见的表情和身体展示,以获得报酬、晋升机会以及良好人际关系等物质或非物质奖励的一种劳动方式。个体进行情绪劳动的方式主要包括只改变外在情绪表达而不改变内在真实感受的表层扮演和既管理外在表情又管理内心体验的深层扮演。相对于深层扮演,表层扮演更易产生心理疲劳,引发心理问题。目前对情绪劳动的研究主要集中在情绪劳动与情绪耗竭、情绪劳动与工作满意度、情绪劳动与情绪表达规则以及情绪劳动与情绪调节等四方面。情绪劳动与心理健康具有密切关系,正确认识情绪劳动是维护心理健康的重要条件,情绪劳动超负荷人群的角色认同以及获得必要的社会支持是维护其心理健康的有效途径,同时,关注情绪劳动也是维护演艺人员、教师等特定人群心理健康的有力保证。

摘要：甲午之殇带给我们如下启示:从战略上来看,对国家和军队的发展战略,要有一个大的格局;从战役上来看,大国向强国的跃升,要注重办好自己的事情,"强身健体";从战术上来看,一旦进入战争状态,要坚持以我为主、扬长避短,不被对手牵着鼻子走。

摘要：联合文化是"支撑联合作战实践,体现战斗力内在要求,具有军队特色和时代特征的精神价值体系、知识结构、行为方式和思维方法构成的复合体。"培育和发展联合文化,是当前我军先进军事文化建设的一个新课题,更是我军构建联合作战体系、提升基于信息系统体系作战能力的一个重要内容。从唯物论、辩证法、认识论三个层面探讨联合文化的哲学内涵,是当下军事实践丰富和发展马克思主义哲学的应有之意,它对于培育和发展联合文化具有重要的理论基础意义和实践指导意义。

摘要：通过组间和组内混合设计的实验发现,心理弹性与军人个体感知积极情绪与消极情绪的能力密切相关。在高应激水平下,高心理弹性军人表现出较少的消极情绪;在低应激水平下,高心理弹性军人和低心理弹性军人在消极情绪的体验上无显著差异。此结论说明,虽然在低应激水平下心理弹性并不发挥作用,但在高应激水平下,心理弹性较高的军人表现出较少的消极情绪,受压力环境的消极影响较小,心理复原能力更强。这一发现为在军队心理防护工作中开展心理弹性训练提供了初步的实验佐证,心理弹性训练可能成为提高军人心理素质,进而提高战斗力的有效途径。

摘要：社会主义市场经济条件下,军队文艺工作面临着来自信息时代、市场经济和社会分工细化的严峻挑战。当前,必须深刻领悟军民融合的重要意义,坚持军民一致、军民融合的优良传统,正确看待军队文艺产品的多重属性及生产方式变化,创新思路,推动军队文艺工作军民融合创新发展,努力开创军队文艺工作的新局面。

摘要：进入新时期,广大思想政治工作者要想充分发挥思想政治工作应有的作用,实现统一思想、鼓舞士气、振奋精神、深化改革、加快发展、促进和谐的目的,不断增强思想政治工作实效性。结合新的形势任务和客观实际,笔者认为,

摘要：建设学习型党组织，是党的十七届四中全会提出的一项重大而紧迫的战略任务，也是推动学习实践科学发展观向深度和广度发展的必然要求。笔者认为，面对新形势、新任务和新要求，建设学习型党组织关键是要做到以下“十法”：