摘要：针对目前程序设计类课程教学中存在的主要问题,探讨提升大学生创新能力的解决对策,研究程序设计类课程教学改革实践。首先,阐述在程序设计类课程中培养创新思维的重要性,并分析当前程序设计类课程教学面临的主要问题。其次,提出基于创新思维培养的程序设计类课程教育模式改革的对策。最后,总结研究成果,为程序设计类课程的教学改革提供一些借鉴。

摘要：将黄河文化有机融入课程思政有助于提高“大学英语”课程思政的地域特色和趣味性,激发学生学习英语的兴趣,提升学生的文化自信。然而,现有课程思政在顶层设计、教材编写和教学实践中都缺少对包括黄河文化在内的地域文化的引入和重视。基于当前“大学英语”课程思政的现状和困境,以一所地处黄河流域的应用型本科高校的“大学英语”教学实践为依托,探讨将以黄河文化为代表的中华优秀传统文化融入“大学英语”教学的思政育人价值和途径,旨在加快黄河流域高等院校将黄河文化融入“大学英语”教学实践的步伐,提高“大学英语”课程思政的教学效能,进而坚定文化自信,讲好中国故事,传播好中国声音。

摘要：高校声乐课程是音乐学、舞蹈学专业的必修课程,主要学习科学的发声方法,演唱中外优秀声乐作品,树立良好的声音审美意识、培养正确的情感价值取向。课程思政作为一种教育教学理念在高校声乐教学中呈现出重要的德育功能,能够较好地将课程中蕴含的价值范式和文化基因提炼出来并转化为具体有效的教学载体,以润物细无声的方式为学生做理想信念层面的精神指引。本文基于OBE理念,以学生为中心、成果为导向尝试将有温度的思政元素融入声乐教学全过程,探究教学改革新路径,注重思想性、专业性和艺术性的培养,力求让声乐课堂与课程思政同向同行。

摘要：随着数据量的增加和应用需求的扩大,遥感数据的高效组织管理和快捷处理速度已经成为制约遥感技术应用的瓶颈,地球剖分理论和高性能计算为上述问题解决提供了一种可能途径。针对上述问题,结合地球剖分模型,在遥感影像剖分面片的研究基础上,提出了剖分面片模板的概念模型及数据模型,设计了基于剖分面片模板的计算模式,构建了一个小型化剖分遥感影像模板数据库,并通过一个模板化应用的具体实例对上述模型进行了部分验证。实验结果验证了模型的可行性,提高了目标检索的效率。

摘要：针对农作物生长发育各阶段的特征,利用高分辨率遥感影像建立农作物长势模板数据库,可以实现农作物从播种到收获各个阶段的全程监测、预警及分析对比。以水稻种植及相关应用需求为例,探讨了遥感影像获取及处理方法,模板数据库概念设计、逻辑设计及分布式存储等若干关键问题。该研究对实现农作物生长过程监管、提高工作效率具有重要的意义,极大地促进了农业遥感的纵深化发展,并为农业信息化的精细化、产业化发展带来了新的契机。

摘要：利用不同尺度下遥感影像能够实时快速地获取农作物各个阶段生长发育状况,为区域农业的精细化管理提供决策支持。以长江中下游水稻种植及生长条件为例,分析了不同尺度遥感影像的获取及处理方法,重点探讨作物生长模型化数据库的概念设计、逻辑设计及分布式存储等若干关键技术问题,进而实现农作物从播种到收获各个阶段的全程监测、预警及分析对比。结果表明,该研究能在一定程度上提高遥感农业信息化管理水平和工作效率,促进农业遥感的纵深化发展。

摘要：群众合唱近年来以其大众性、娱乐性、艺术性特征,集体参与的外在形式与和谐向上的内在精神在群众社会活动中异军突起,日渐成为丰富社会主义精神文化需求的首要选择。群众合唱有别于专业合唱,目前仍有许多问题制约其发展,影响合唱的质量与群众的积极性。文章旨在对群众合唱的常见问题进行分析,探究解决对策。

摘要：《呼啸山庄》是英国天才女作家艾米莉·勃朗特所著的长篇小说，在英国文坛占有很高的地位，长期以来备受各国学者的青睐，其重要原因是这部作品与作者的亲身经历有着密切的联系，她用独具特色的乡村语言风格将许多小人物刻画得惟妙惟肖，同时也将当时英国的阶级斗争等一些重大事件反映了出来，具有很明显的时代历史特征，其恰如其分的语言运用和表达，充分展现了文学与艺术的魅力。本文主要从三个方面去探究《呼啸山庄》的语言特色。

摘要：随着空间数据应用领域深度和广度的扩展,空间数据在组织、存储、更新、应用等方面存在速度、效率等难题。针对上述问题,基于地球剖分组织理论,结合面向客户端聚合服务的G/S模式架构,研究并提出一种空间剖分数据存储调度服务模型。给出了该模型体系架构、数据访问流程,设计了模型的地址编码结构及地址解析过程,形成了一种有效的"数据分散存储,客户端信息汇聚"的空间剖分数据组织管理、按需整合、快捷调度的机制,实现并验证了服务原型系统,其具有一定的理论意义和应用价值。

摘要：为提高学生的学习主动性、应用探索能力,探讨翻转课堂教学理念,分析翻转课堂的主要内涵,通过实现教师与学生角色的转变、教与学的翻转,研究基于应用型人才培养的信息技术概论教学内容模块,设计翻转课堂教学模型与实施,通过教学评估与总结,增强教学效果,培养信息时代的应用型人才。