摘要：指出:'学生是学习数学的主人.'学生在老师指导下,运用发现问题、探究问题、获得结论的研究性学习方式,它的有效性体现在'自主探究、合作交流'过程中,这里是'小数的性质'研究性学习的一个教学片断.

摘要：一、值得肯定的试题例1（上海理科卷第21题）如图1,某公司要在A,B两地连线上的定点C处建造广告牌CD,其中D为顶端,AC长35米,CB长80米.设A、B点在同一水平面上,从A和B看的仰角分别为α和β.（1）设计中CD是铅垂方向,若要求α≥2β问CD的长至多为多少（精确到0.01米）？（2）施工完成后,CD与铅垂方向有偏差,现在实测得α=38.12°,β=18.45°,求CD的长（精确到0.01米）.

摘要：(激疑导入)师:我们班每个同学的家里都安了电话,谁愿意把你家的电话号码告诉给大家?

摘要：教学目标:知识目标:使学生掌握梯形、等腰梯形、直角梯形等概念,掌握等腰梯形的性质,能够运用性质进行有关的论证和计算。能力目标:通过动手剪等腰梯形得到等腰梯形性质这一过程,培养学生的观察、猜想、比较、抽象和概括的能力;通过性质的论证培养学生分析问题。

摘要：教学目标知识目标:熟练掌握相交两圆的定义、判定方法及基本图形的性质。掌握例题引伸的变式问题的分析方法、解题思路。能力目标:通过对基本图形、常见图形的分析,培养学生综合应用能力和知识间的迁移能力,通过变式训练,培养学生思维的灵活性、敏捷性,形成良好的思维品质。

摘要：总体上看,2014年全国及各地政治高考试题的设计符合课改精神,体现高考改革,具有较高的信度、效度和必要的区分度及适当的难度.具体体现在：一是凸显价值引领.试题围绕社会主义核心价值体系,通过丰富的材料帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,树立服务国家和人民的社会责任感,鲜明地体现了学科特色.