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讨论式教学法在温病学中的教学设计——以温病的祛湿法为例: 收藏
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引用; 《中国中医药现代远程教育》2022年第4期20卷 28-30页; 作者：王文静渠景连陈鹏郑子安郭永胜贵州中医药大学基础医学院中医临床教研室贵州贵阳550025; 文章以温病的治法祛湿法为例,提出讨论式教学法的教学设计,包括建立"三人为师"规则、"发言签"规则,营造讨论气氛,角色分配包括向导、刺头、记录员、法官、汇报人,然后按照"领结模型"展开讨论,最后按照表...; 文章以温病的治法祛湿法为例,提出讨论式教学法的教学设计,包括建立"三人为师"规则、"发言签"规则,营造讨论气氛,角色分配包括向导、刺头、记录员、法官、汇报人,然后按照"领结模型"展开讨论,最后按照表达意愿、思维技能、学生间互动、内容知识掌握情况等进行评估,旨在培养学生温病学临床思维能力与团队协作能力。; 来源：详细信息评论

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