摘要：小学语文统编教材阅读策略单元《总也倒不了的老屋》作为起始课,在本单元的教学中作用重大。教学要引导学生关注文本关键信息、设置悬念、提出问题等方法去预测故事的发展,培养学生的预测意识和猜想能力。起始课的学习为学生后续深入学习和实践预测与猜想策略奠定了基础,对提高学生的阅读能力和思维能力具有重要意义。

摘要：教学目标:1.随文认识“崛、范”等9个生字,会写“肃、晰”等12个字,会写“严肃、清晰”等16个词语。2.能归纳课文讲述的三件事,关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。3.能查找资料加深对课文内容的理解,说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

摘要：教育部2014年3月印发了《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,接着组织专家历时两年多进行研究,提出了《中国学生发展核心素养》总体框架,明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调了个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。在注重学生学科素养培养的教学背景下,各学段各学科的教学设计都应做出相应调整。

摘要：学情简析：这篇文章类似我国的寓言，故事好读，寓意难解。对四年级学生而言，阅读过程只是从故事到启示，而理解过程却必须由启示回到故事，借故事的形象理解事理的抽象。另外这篇文章语言表达风格比较凝练，有许多空白点值得挖掘，可以让学生以切己体察的方式，进人人物的内心世界，把握言语丰富的意蕴。