摘要：为在喀斯特山区筛选出最佳的土壤调理剂、叶面阻控剂和镉低累积水稻品种,并为贵州喀斯特山区污染耕地安全利用提供数据支撑,通过对贵州中部喀斯特山区高镉稻田土壤及稻米进行采样分析,合理设计田间处理方案,采取相同背景下田间小区试验的方式探讨不同土壤调理剂、不同叶面阻控剂对稻米中镉元素含量的降低效果,对比分析不同水稻的籽粒对镉元素的吸附强弱情况。结果显示,在高镉稻田中施用4种含氧化钙的土壤调理剂后,稻米中镉元素含量分别降低83.9%、74.6%、82.1%、51.8%。在分蘖期至灌浆期喷施含锌、硒元素的叶面阻控剂后,稻米镉含量分别降低54.7%、51.7%。3种受试水稻品种稻米镉含量比常规水稻品种降低8.36%、24.5%、33.3%。说明喀斯特山区水稻土中镉元素含量越高,稻米中镉元素的含量就会越高。在高镉区稻田施用由硅灰石、生石灰、沸石及海泡石组成的土壤调理剂(D3)、喷施含Zn元素的叶面阻控剂(Y2)、种植水稻品种成优1479(P3),通过这3种调控措施的联合作用可以达到最大的稻米降镉效果。

摘要：水稻是贵州的主要粮食作物,栽培面积约占粮食作物栽培面积的30%,产量占粮食总产量的50%左右,也是单产最高的农作物.近几年来,贵州省农村的青壮年外出务工现象普遍,农村留守的人口以老幼为主,这对农业生产,特别是水稻收割而言是亟待解决的难题.目前贵州使用的水稻收割机采用中国最传统的桶脱粒方式,费时、费力,对老人和妇女来说操作非常困难.因此,设计一种适宜于贵州特殊地形,且使用方便的水稻收割机器非常必要.

摘要：特种蔬菜相关课程是高等农业院校开设的农林类专业的选修课,具有信息量庞大、与产业联系紧密等特点。基于成果导向理念的翻转课堂教育通过详细分析相关行业的人才需求,将毕业生应掌握的基本知识和技能细化为小的成果目标点,拓宽并加深了课程的广度和深度,并有目的、针对性地设计教学内容,更好地调动了学生学习的积极性,在培养适应我国特种蔬菜发展需要的农业创新型人才方面具有积极的意义。

摘要：土壤学是农业资源与环境专业本科生的专业必修课程,通过教学改革,解决土壤学课程较少、课程设计不够合理、教学方法不够新颖、课堂教学存在一定弊端等问题,以期提高教学质量,培养具有土壤学扎实专业理论知识和较强实践应用能力的新农科新型人才。

摘要：为探究适宜贵州省兴仁县主栽的薏苡品种,采用随机区组设计,在贵州兴仁进行了不同薏苡品种干物质、养分积累及产量差异研究。结果表明不同薏苡品种间产量差异不显著,但‘贵薏苡1号’比‘兴仁小白壳’产量提高了15.57%;‘贵薏苡1号’干物质、氮素和钾素积累显著高于兴仁小白壳,而且磷素积累比‘兴仁小白壳’高出12.77%,但差异不显著。‘贵薏苡1号’在干物质、养分积累和产量方面均优于‘兴仁小白壳’,可作为当地主栽品种大面积推广。

摘要：为探究宜机收玉米品种的适宜种植密度及施氮量,以前期筛选的宜机收玉米品种‘先玉1171’为材料,采用随机区试验组设计,设置3个密度和4个施氮水平,在贵州普定县研究不同密度及施氮量对机收玉米的株高、茎粗、叶面积、产量性状及产量的影响。结果表明增加种植密度显著降低了机收玉米的茎粗和单株叶面积,叶面积指数和倒伏率逐渐增大,穗长、穗粗和行粒数均减小,种植密度从52500株/hm^2增加到82500株/hm^2,茎粗和单株叶面积降低15.20%、22.38%,叶面积指数增加21.78%,倒伏率增加1.12倍,穗长、穗粗和行粒数分别减小7.40%、5.11%和6.68%;在一定范围内施氮量能显著提高株高、穗长、穗粗、行粒数、千粒重和产量,当施氮量达180 kg/hm^2,分别比不施氮处理提高了7.93%、11.47%、7.43%、10.12%、10.81%和24.44%;当密度为67500株/hm^2,施氮量为180 kg/hm^2,茎粗大小适中,产量最高,倒伏率较低,株高及穗位整齐,成熟一致,适宜机械化收获。综合分析认为机收玉米品种‘先玉1171’在贵州普定县的适宜种植密度和施氮量分别为67500株/hm^2和180 kg/hm^2。

摘要：研究苗期水肥耦合对玉米农艺性状、产量及产量性状的影响,探讨最佳的水肥耦合模式。在盆栽条件下,本研究采用L_9(3~4)4因素3水平正交试验设计,研究不同水肥处理对玉米株高、茎粗和产量等指标的影响。各个时期水肥耦合处理研究表明,处理7、8、9的玉米株高、茎粗表现最优且处理之间差异不显著,三个处理调亏程度均为70%～80%,说明水分在水肥耦合试验中对玉米的农艺性状起决定性作用。土壤相对含水量70%～80%、施氮量150 kg/hm^2、施磷量100 kg/hm^2、施钾量300 kg/hm^2条件下穗长、穗粗、穗行数、行粒数均表现较高,秃尖值最低,获得了较高的单株产量。综合分析认为中单808最佳的水肥耦合模式是在土壤相对含水量为70%～80%条件下,氮、磷、钾肥分别施用150 kg/hm^2、100 kg/hm^2、300 kg/hm^2。

摘要：近年来,我国基于互联网的大数据、人工智能及5G技术发展迅猛,而2020年则拉开了我国大规模网络教学的序幕。大量的基于“互联网+”的网络教学平台发展迅速,如雨课堂、超星等。作物育种学总论正是在此背景下开启了基于“互联网+”的线上线下混合式教学模式改革探索之路。结合教学实践,分别从线下与线上教学各自优缺点、线上线下混合教学模式设计与探讨、线上线下混合教学模式改革的意义等方面,对该课程的教学模式改革进行了探讨。

摘要：为有效地筛选出适宜贵州种植的玉米品种,本文采用随机区组设计及主成分分析法,对61(含CK贵农玉889,下同)个玉米品种(组合)F1代的10个不同农艺性状及产量性状进行了研究。主成分分析法表明选择玉米株高、穗位高、百粒重和产量等10个指标进行分析,可以避免单一指标的片面性,能够较全面地进行先锋玉米新配杂交组合筛选,综合评价表现较好的组合依次是PA-26、PA-9、PA-36、PA-20、PA-55、PA-19、PA-35、PA-54、PA-11、PA-51;相关性分析表明百粒重、株高和穗位高与产量呈现出极显著相关关系,穗长和行粒数与产量表现出显著相关关系。这一分析方法将多个农艺性状组合转化为少数几个综合指标,可为下一年参加区域试验及杂交组合选配提供理论和实践依据。

摘要：课程思政是高等院校落实立德树人这一根本任务的有效途径。“普通昆虫学”是植物保护、园艺、种子科学与工程等本科专业的专业课,涵盖昆虫的外部形态、昆虫的内部结构和生理学、昆虫生物学、昆虫系统学、昆虫生态学等内容。以专业性较强的“普通昆虫学”课程为切入点,对“普通昆虫学”课程的教学有机地与思想政治教学相融合的实现路径进行探讨,如何围绕专业知识适时地融入思想政治教育元素,以期为其他专业课的课程思政开发与实践提供有益参考。