摘要：知识图谱为教师精准化教学和学生个性化学习提供条件,是课程资源系统化的有效方式。高等数学课程知识图谱建设具有3个意义:学生个性化学习需要、教师精准化教学需要、课程教学资源关联需要,其内涵体现在“个性化、精准化、系统化”上,建设过程遵循“建用并进、动态更新”理念,建设内容包括图谱设计、资源建设、图谱生成等3个方面,并介绍高等数学课程知识图谱的建设与应用过程,有助于推动高等数学教学改革。

摘要：格赖斯提出的会话含义理论开辟了文学研究的新视角。会话含义是一种依托于交际语境,能够体现会话双方交际意图的隐含在字面意义以外的信息,也是交际主体的交际用意。而戏剧是一种借助个性化与动作性的语言、音乐等形式来叙事的一种表演艺术。把握戏剧中会话双方的会话含义,将有助于深入了解戏剧人物的性格与交际心理,掌握戏剧冲突进而揭示戏剧的主题。本文以语用学的合作原则为视角分析曹禺《日出》中李石清与潘月亭、李石清与李太太、李石清与黄省三之间对话的会话含义;同时,探讨他们的性格以及内心活动等戏剧效果。