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集体备课研训六步骤:校艺术教研团队成长的保障
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音乐教育》2025年 第2期 19-21页
作者:田连森贵州省凯里市第一中学 
艺术教师由于科特点,往往呈现关注个体、淡漠集体的现象,导致艺术教研团队各成员在教单打独斗。为了发挥集体智慧,共同攻克难关,实现智慧和资源共享,建设优质团队。结合我校实际,经过艺术组全体教师数年努力,克服弊端,积极探索,...
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高精度探究磁感应强度的教具制作
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《物理教师》2018年 第11期39卷 53-54,56页
作者:李航贵州省凯里市第一中学贵州凯里556000 
本文通过研究设计高精度探究磁感应强度的教具,使生能更定量明确磁感应强度的定义,即B=F/(IL),理解磁感应强度与电流方向夹角对安培力的影响,即F=ILBsinθ,自制教具结构巧妙,效果好,功能强大,能很好帮助教师教.
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音乐与舞蹈,跨越与交融--浅谈高音乐与舞蹈模块教的心得体会
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《艺术评鉴》2020年 第8期 127-128页
作者:龙文婷贵州省凯里市第一中学 
在“新课程标准”全面实施的背景下,音乐与舞蹈选秀模块已经在高音乐教开展起来。然而,相比于传统的音乐鉴赏教,音乐与舞蹈模块存在着两种艺术语言的糅合。这种现象不仅使得科本身的教存在定的复杂性,而且对于两种艺术语...
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笑绘就贾府人物谱 只言片语映射红楼世态情——品赏《林黛玉进贾府》细节之美
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中学语文教参考》2018年 第8期 52-54页
作者:隆芳贵州省凯里市第一中学 
细节,在文作品是指描写人物性格、事件发展、社会环境和自然环境的最小组成单位。主要包括:动作、肖像、神情、物件、景色、服饰、语言等描写。精彩的细节描写可以增强作品的真实性、生动性和生活气息,可以使人物性格鲜明、有血有...
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有机化选考题复习课教设计
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凯里报》2016年 第3期34卷 177-182页
作者:汪兴东贵州省凯里市第一中学贵州凯里556000 
根据2016考纲说明,介绍有机化第二轮复习的复习模式,把握有机化知识的相互联系,结合高考有机框图的特点,把知识网络和考题训练二者结合起来,充分调动生的积极主动性,在复习收到较好效果.
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《琵琶行(并序)》注释商榷
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《语文教与研究》2020年 第23期 158-159页
作者:陆宗成贵州省凯里市第一中学 
白居易的《琵琶行(并序)》籍优美典范的文语言和卓越独特的艺术思想,而入选人教版高语文必修教材第三册,其经典性和权威性毋庸置疑。但是,笔者在执教该文时却发现,其某些注释或与史实相悖,或失之过简语焉不详,或罔顾语境想当然,似...
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基于5E教模式的“基因突变和基因重组”教设计
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中学生物2020年 第11期36卷 32-34页
作者:谭连桂贵州省凯里市第一中学贵州凯里556000 
以“基因突变和基因重组”教为例,阐明在生物5E教模式的引入、探究、解释、精致、评价五个环节的应用方法,以期在自主生成基因突变和基因重组概念的同时,提升生生物核心素养。
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呋喃类衍生物在有机合成的应用进展
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凯里报》2014年 第6期32卷 32-35页
作者:文坤贵州省凯里市第一中学贵州凯里556011 
基于富电子的呋喃杂环基团作为Mannich bases在化反应的研究,本文初步总结了含呋喃基团化合物的胺甲基化反应的进行以及Mannich bases在反应的应用.
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政治课堂议题式教路径探析
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《教管理与教育研究》2024年 第8期9卷 12-14页
作者:黄瑛贵州省凯里市第一中学665000 
议题式教种以科知识为基础,以问题为导向,采用多元化评价的教方式。文章通过选择引人入胜的议题情境、注重实践教、设计多样化的习活动激发生的习兴趣,培养其解决实际问题的能力,并促使生深入思考社会现象、历史事...
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初高生物课程标准的比较
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凯里报》2012年 第3期30卷 179-181页
作者:谭连桂贵州省凯里市第一中学贵州凯里556000 
课程标准是教材编写、教、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,是整个基础教育课程改革系统工程个重要枢纽.初高生物课程标准在课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面存在差异.明确其差异性...
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