摘要：艺术教师由于学科特点,往往呈现关注个体、淡漠集体的现象,导致艺术教研团队各成员在教学中单打独斗。为了发挥集体智慧,共同攻克难关,实现智慧和资源共享,建设优质团队。结合我校实际,经过艺术组全体教师数年努力,克服弊端,积极探索,总结出六步骤的集体备课研训模式,有效提升了艺术教研团队建设水平和教师专业素养。

摘要：本文通过研究设计高精度探究磁感应强度的教具,使学生能更定量明确磁感应强度的定义,即B=F/(IL),理解磁感应强度与电流方向夹角对安培力的影响,即F=ILBsinθ,自制教具结构巧妙,效果好,功能强大,能很好帮助教师教学.

摘要：在“新课程标准”全面实施的背景下,音乐与舞蹈选秀模块已经在高中音乐教学中开展起来。然而,相比于传统的音乐鉴赏教学,音乐与舞蹈模块存在着两种艺术语言的糅合。这种现象不仅使得学科本身的教学存在一定的复杂性,而且对于两种艺术语言在教学中的比重的拿捏与把握也提出了新的要求。特别是任教人员本身,已经不能局限在任何一种单一的艺术形式和专业之中。

摘要：细节,在文学作品中是指描写人物性格、事件发展、社会环境和自然环境的最小组成单位。主要包括：动作、肖像、神情、物件、景色、服饰、语言等描写。精彩的细节描写可以增强作品的真实性、生动性和生活气息,可以使人物性格鲜明、有血有肉、有灵魂,还能深刻地点化出事件、环境的特征。细节虽细微,却蕴涵无限的艺术魅力。

摘要：根据2016考纲说明,介绍有机化学第二轮复习的复习模式,把握有机化学知识的相互联系,结合高考有机框图的特点,把知识网络和考题训练二者结合起来,充分调动学生的积极主动性,在复习中收到较好效果.

摘要：白居易的《琵琶行(并序)》籍优美典范的文学语言和卓越独特的艺术思想,而入选人教版高中语文必修教材第三册,其经典性和权威性毋庸置疑。但是,笔者在执教该文时却发现,其某些注释或与史实相悖,或失之过简语焉不详,或罔顾语境想当然,似有“白璧微瑕”之弊。现不揣浅陋,试择几例简析之,以就教于广大同仁及方家。

摘要：以“基因突变和基因重组”教学为例,阐明在生物学教学中5E教学模式的引入、探究、解释、精致、评价五个环节的应用方法,以期在自主生成基因突变和基因重组概念的同时,提升学生生物学核心素养。

摘要：基于富电子的呋喃杂环基团作为Mannich bases在化学反应中的研究,本文初步总结了含呋喃基团化合物的胺甲基化反应的进行以及Mannich bases在反应中的应用.

摘要：议题式教学是一种以学科知识为基础,以问题为导向,采用多元化评价的教学方式。文章通过选择引人入胜的议题情境、注重实践教学、设计多样化的学习活动激发学生的学习兴趣,培养其解决实际问题的能力,并促使学生深入思考社会现象、历史事件以及时事问题,以期培养学生对问题的深刻理解和主动思考能力,提高学生的综合素质。

摘要：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽.初高中生物课程标准在课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面存在差异.明确其差异性对初高中教师进行课程改革的实施具有一定的指导作用.