摘要：任务型阅读有助于突出学生的主体地位,培养学生深度阅读的习惯,对学生的发展有积极影响。为了提高初中英语阅读教学效果,文章在简要说明初中英语任务型阅读的教学价值后,详细介绍了初中英语任务型阅读的教学设计与实践策略,提出教师可以在科学设计任务的基础上,创设导入情境、组建任务小组、提供助读资源,并推动学生参与展示任务成果、总结阅读收获等活动,让学生在任务的驱动下参与深度阅读,提高综合阅读能力。

摘要：单元教学作为培养学生整体性思维的教学方式,能够有效帮助学生形成良好的数学认知结构,培养学生的数学学科核心素养.单元起始课作为单元教学的起点,具有开山引路、承前启后的作用.统计单元作为高中数学课程的重要内容之一,是培养学生数据分析素养的重要载体.因此,文章以统计单元起始课为例,阐述单元起始课的探索与实践,为一线教师设计单元起始课提供参考.