摘要：为了有效减轻学生过重的作业负担、家庭经济和精力负担,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该政策的实施给小学数学教师,特别是农村小学数学教师带来了更大的挑战。在面临数学教学任务的复杂性、枯燥性以及相对落后的教学条件时,农村小学数学教师需要对以往的教学观念进行深入反思,及时总结不足,通过合理的教学方法和作业设计,进一步提高教学质量和效率。本文将针对“双减”背景下如何有效提高小学数学课堂教学质量展开探究。

摘要：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”数学教学是数学思维活动的教学。精心设计课堂提问．讲究提问的艺术．是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。恰当的提问可以启发学生的积极思维．按照教学目的引导学生的思路．帮助他们一步一步掌握教学要点．理解教学内容，对活跃教学气氛也有一定作用。提问是为了启发．但提问不等于启发，动不动就问，尽管课堂气氛显得很活跃．但是一堂课上完了．学生不一定收到最佳效果．在提问过程中．还要掌握一定的提问技巧．