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指向“有趣”的小学数学课堂策略探析
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《数学学习与研究》2023年 第20期 65-67页
作者：周晓瑜贵州省安顺市西秀区安大学校贵州安顺561000 
小学阶段的学生具有较高的求知欲和极强的好奇心,其又处于启蒙阶段,因而教师在教学中要将学生作为课堂教学的中心,打造生动有趣的课堂教学氛围,关注课堂教学中各个环节的设计,让学生体会到数学的魅力,将自己的兴趣爱好投入数学课程学习...
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