摘要：高中数学素养是学生在高中阶段学习数学知识和解决问题过程中逐步发展的学科关键能力,其主要包括数学抽象、数学推理、建模实践、数学直观想象、数据处理和数学运算能力。在高中数学教学实践中,教师可借助阶梯式教学目标设计,培养学生的数学核心素养。

摘要：高中的学习任务是很重的,然而任何一门学科,无论由任何一位名教师授课,在应试教育的指挥棒下,时间久了都会感到疲乏,而教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。如果没有趣味性来支撑课堂,久而久之,学生们就失去了学习的欲望和动机,甚至放弃学习。因此,没有兴趣的学习是十分痛苦的,怎样才能让课堂即高效又充满趣味性呢？

摘要：在素质教育逐渐深化的今天,作为一门具有较强艺术性的学科,高中美术鉴赏课的地位越来越突出,在学生综合素质培养方面发挥越来越重要的作用,教学效果也受到社会的广泛重视。就目前教学情况来看,高中美术鉴赏课教学还存在诸多问题,有进一步改善的空间,本文就如何上好高中美术鉴赏课展开探究。

摘要：作为一门兼具智育、德育与美育功能的艺术学科,美术教学的重要性在倡导促进学生德智体美全面发展的今天越发凸显,这也对美术教师的教学工作提出更高的要求。如何在教学工作中有效渗透美术学科核心素养,是当前美术教师致力探讨的课题之一,也是本文重点阐述的内容,旨在为广大美术教师有效落实核心素养教学目标提供理论参考。

摘要：今日整理书柜时，在书柜最上一层的角落里发现一本旧书，我有些好奇地想看看，伸手一拿竞感觉有些阻力，于是稍微用力地把它从两本大部头中抽出来。拍拍它上面的灰尘，慢慢抚摩它的苍老，天蓝色夹杂黄色的封面颜色褪得比较厉害，边角都变成了弧形，烂得差不多盖不住下面的书页。

摘要：在应试教育环境下的传统思想里,学生往往认为语文分数很难拉开差距,既然大家语文成绩都差不多,不如把更多的学习精力放在数学、英语上,因此忽略了对语文的重视。而高考之后,英语考试有了两次考试机会,其实就是国家在表明一种态度,要提高对语文在学习中的重要性。英语不是我们的母语,考试的题型设计大多是以读懂题目为基础,所以只要熟练掌握了单词语法就能取得一个不错的分数。但语文则更考验阅读能力、理解能力,学生不仅要能看懂文章,更要理解文章背后的内涵。语文学习不可能一蹴而就,而是一个循序渐进提高的过程。所以从初中语文教学开始,教师就应该重视学生的阅读教育,探究更有效的阅读教学手段,帮学生巩固好语文基础。

摘要：新课程改革正在如火如荼地进行着，新课改带来的首先是作为教学载体的教材的新变化，无论从形式上还是内容上，都体现着不同程度的理念改革和创新。新课改所倡导的理念，要求学生不再被动地接受教师传授和灌输的知识，教师也不再是一堂言和满堂灌的主体，他们的角色和地位发生了翻天覆地的变化。新教材的设计也正是迎合了新课改的理念，注重知识的多元化和灵活化，有利于激发学生自主积极地动脑思考，有利于开拓学生的思维，更有利于加强师生间的交流与合作，从而培养学生的综合能力和素质。