摘要：结合现代信息化教育技术,以“计算方法”课程为例探究数智转型背景下的有效课堂智慧教学策略,充分利用“云+端”的智慧教学辅助平台,构建“分阶段、全过程、立体式”的线上线下混合式(“双线”)智慧教学模式.以“曲线拟合的最小二乘法”课题为例,分析智慧教学设计实施过程,“双线”智慧教学贯穿于“课前—课中—课后”,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化.

摘要：作为财经类高等院校的大类平台课程,线性代数的内容为学生学习经济管理专业课程打下了基础.为了更好地贯彻全方位育人的教育理念,充分发挥课程教学的知识传授和能力培养功能.本文在慕课背景下,构建“教师”和“学生”双主体并行的教学模式、强化了以“课前→课中→课后”三个环节为主线的混合式教学设计模式,并以“行列式定义”教学为例,演示了教学内容和方式的重组与设计,构建了全方位育人的课堂.本文分析“双主体”混合式教学设计的优势,提出教学改革面临的客观挑战,以期在数学类大类平台课程的教学中完善、推广此教学模式.