摘要：一、操作探究型解法新的数学课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力的培养,本文主要结合近年中考数学试题中,一些设计新颖的操作探究型问题,进行分类解析.

摘要：例1 如图1所示是某同学设计的制取纯净、干燥的CO2气体的装置，回答下列问题：

摘要：教育是一门科学,也是一种艺术。要提高质量,很好地完成育人任务,就必须了解教育过程中各种心理现象及其发展变化规律,提高育人的科学性和艺术性。体育开展和实施心理健康教育是当今体育教学工作的一项重要内容,也是体育研究的紧迫课题。针对青少年学生心理健康问题的日趋严峻,结合体育的现状和发展,该文采用了理论与实践探究的方式。从身心健康、青春期、情绪、意志品质等几方面,提出了体育活动的开展对初中生心理健康教育的促进,进行系统的概述与总结,为激发学生的运动兴趣、发展学生的创造性思维、树立“健康第一”的体育思想,为推进学校体育教学中心理健康教育理论和实践提供参考。

摘要：导语的设计和运用，一定要结合教学内容多方面的主客观条件，具体问题具体对待，做得得体，才会收到意想不到的效果。反之，则会事与愿违，甚至令人啼笑皆非。因此在设计和运用教学导语时，应注意八个问题。

摘要：说鲁迅的思想和文采成就了鲁迅杂文的辉煌一点也不过分，《拿来主义》就是这样的一篇典范之作。思想深刻，见解独特，锋芒毕露，咄咄逼人，这不是本文探讨的问题。我想说的是，一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识，要通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式表现出来，这不能不令人对鲁迅炉火纯青、登峰造极的语言艺术发出由衷地赞叹。下面结合《拿来主义》一文对鲁迅杂文的语言艺术稍加剖析。

摘要：语文课堂不是老师纯粹传授知识的课堂，不是老师一个人表演的课堂。课堂离不开师生活动，师生的活动离不开老师的引导，老师的引导离不开课堂的提问。也可以这样说，课堂提问是一种技巧。更是一种艺术，并且是教学中用得最多而很难用精、很难用巧的艺术，有位教育家曾经说过：中学教师若不谙熟发问的艺术，

摘要：语文是一门创造性极强的学科,在培养学生的创造力方面,较其他学科更有着特殊优势。因为作为创造力核心的创造思维能力,正是主要通过对语言和文字意义的摄取与输出、文章内容和结构的理解与分析、作品艺术形象的感染与创造等引发并表现出来的,相对于其它学科,语文学科提供了更为广阔的想象空间，使人们能更充分地发挥创造思维潜能。所以我们应充分利用语文学科的这一特点，