摘要：本文以"环境因素对叶绿素形成的影响"实验教学为例,介绍了实验教学中以探究实验为载体,注重学生科学探究能力、科技创新能力的培养,提升学生生物学核心素养的教学设计。

摘要：本文介绍了初中生物学实验教学简易多功能装置的设计背景、思路、制作过程和使用方法。该简易多功能实验装置结构简单、性能稳定、操作方便,且在多次实验教学实践中取得了较好的教学效果。

摘要：介绍了"光对叶绿素形成的影响"实验装置的设计、制作过程及装置的优点和使用方法。

摘要：“检验人体呼出气体成分的变化”实验是义务教育教科书北师大版七年级《生物学》（下册）第四单元第十章第一节“食物中能量的释放”的重要实验。教材采用4个250mL的广口瓶作为实验装置，设计2组对照完成该实验。笔者参照教材方案操作，发现虽然方法简单、操作方便，但由于装置气密性差，实验现象不明显。

摘要：以"细胞通过呼吸作用释放能量"实验教学为例,介绍了实验教学中以实验为载体,注重学生科学探究能力、理性思维能力、科技创新能力的培养,提升学生生物学科核心素养的教学设计。

摘要：如何开展STEAM教育?STEAM教育以项目(PBL)为引领,是基于真实世界的问题导向和实践体验,是透过科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科课程统整及跨学科融合、拓展和延伸,是对传统分科教育模式的一种挑战和有益补充。基于科学素养的STEAM教育,需要在注重支架设计、探究实践、深度学习和迭代提升基础上,遵循基于建构主义的“五环”教学模式。

摘要：介绍了"探究蚯蚓运动速率"实验装置的设计、制作及使用步骤。

摘要：＂探究食物中储存的能量＂是北师大版《生物学》初中七年级教材中的一个重要探究实验。探究不同食物样品中储存的能量,是对不同食物样品储存的能量进行定性和半定量分析。此探究实验教材没有给出统一的实验装置,实验前需要师生自己动脑、动手设计,制作一个简易的食物热量测定仪。在实际教学中,已有教师对该实验作出不同的教学设计。

摘要："探究食物中储存的能量"活动,食物燃烧时热量的散失是不可避免的,成功的关键是最大限度地减少热量的散失,此活动,实验装置的设计制作显得尤为重要,简要介绍了简易食物热量测定实验装置的设计、制作过程、使用步骤及其优、缺点。

摘要：随着新课程改革的深入,数学课堂教学模式也发生了一些变化.在初中数学的教学过程中,减负增效,需要教师在提高教学质量的同时,对于学生的作业提出一定的要求.学生的作业是对当堂知识的回顾与检测,同时又是学生提高能力的必要补充.中学数学教师在设计学生的作业时不是单纯地为掌握知识和技能而设置的练习。