摘要：2018年全国教育大会以来,“五育”融合课堂进入了区域推进的常态化,遵义市红花岗区区域推进“五育”融合课程有良好的基础,主要体现在“五育”融合课程课时有保障;“五育”融合课程教师队伍充足;“五育”融合课程内容的选择有方向;“五育”融合课程呈现梯度发展。同时,仍然存在一些问题,“五育”融合课程理解还不到位;“五育”融合课程教师队伍整体素质有待提升;“五育”融合课程资源开发利用不够;“五育”融合课程落实的机制和制度不完善等。为此,遵义市红花岗区进行了积极的探索,在实践中总结出如下经验:价值观引领,指导学校进行统筹规划;专项培训跟进,提升教师专业素养;“五育”融合资源建设,推进区域发展;“五育”融合校、家、社机制建设,打通“五育”融合落实通道;建立“五育”融合课程评价维度,以评价促进“五育”融合课程的发展。

摘要：随着“双减”工作的有序推进,教师们需要去思考怎样减轻学生学习负担,提高学习效率,尤其是在作业布置的设计上,更要减负提质增效。本文针对文言文作业布置过程中遇到的一些问题,结合“双减”对作业布置的要求,思考如何就文言文作业布置生活化,激发学生学习文言文的兴趣,提出几点有效策略。

摘要：教学设计直接影响课堂教学的成败。本文结合遵义市首届青年教师教学基本功大赛初中英语参赛教师的部分教学设计案例，以优化教学设计为出发点，从目标确定、内容安排、活动设计以及学情分析等方面分析了五种教学设计失当现象，并提出了相应的策略。

摘要：笔者以生活中传感器的应用为出发点,通过实验、自学辅导、讨论等教学方法,使学生意识到物理与生产、生活的紧密联系,培养学生的科学态度和精神,提高学生的合作与表达能力,力求达成提升学生物理核心素养的目标。

摘要：以高中生物学"种群和群落"中介绍的动物标志重捕法探究种群密度为知识背景,以培养学生探究性学习为目标,以模拟实验要求为设计思路,用塑料瓶模拟动物生活区域,塑料球模拟该区域动物,带孔塑料瓶盖模拟捕获动物的器具,保鲜袋模拟捕获动物暂时的活动区。通过对该模型方案的模拟应用,效果显著。该模型有制作简单、材料易得、操作安全、结果可靠等优点。该模型无需教师协助,学生可以在家中或学校独立完成实验,该模型是一个实用性极强的方案。