摘要：教学是一门艺术,更是一门科学。成功的教学,就是一种艺术的创造,即如何掌握这种艺术,如何让课堂生辉,给学生一种激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪;在物理教学中也同样需要这些元素,课堂是教育过程的重要环节,它要求辩证地处理教学与教育、知识与能力、教学与发展的关系。本文就物理教学中提高学生自主学习能力的方法,刍议自己在教学中获得的教学经验。

摘要：一、实践的四个环节1．创设问题情境，激发学习兴趣。培养学生“想问”“兴趣是最好的老师。”从教育心理学角度讲，兴趣是一种内在动力，它促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，自觉努力去探索、去攀登，向着认知的目标前进的欲望。因此，学习环境中的情境必须有利于学生对思想政治课内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，