摘要：作业设计是教学活动的重要组成部分,具有延伸课内教学的作用。在教育改革背景下,精简作业设计,凸显学生个性化学习需求,已经成为重点任务。现阶段,部分教师在设计初中数学作业的过程中,仍采用题海战术,忽视了学生的个性化发展,导致部分学生未能在练习中获得提升,影响作业设计的实效性。为解决这一问题,文章以经验总结与案例分析为主要研究方法,探究如何通过设计分层作业、实践作业、合作作业、创新作业等,凸显作业形式的个性化,使学生在练习中巩固所学,发展自身核心素养。

摘要：2018年全国教育大会以来,“五育”融合课堂进入了区域推进的常态化,遵义市红花岗区区域推进“五育”融合课程有良好的基础,主要体现在“五育”融合课程课时有保障;“五育”融合课程教师队伍充足;“五育”融合课程内容的选择有方向;“五育”融合课程呈现梯度发展。同时,仍然存在一些问题,“五育”融合课程理解还不到位;“五育”融合课程教师队伍整体素质有待提升;“五育”融合课程资源开发利用不够;“五育”融合课程落实的机制和制度不完善等。为此,遵义市红花岗区进行了积极的探索,在实践中总结出如下经验:价值观引领,指导学校进行统筹规划;专项培训跟进,提升教师专业素养;“五育”融合资源建设,推进区域发展;“五育”融合校、家、社机制建设,打通“五育”融合落实通道;建立“五育”融合课程评价维度,以评价促进“五育”融合课程的发展。