摘要：为解决基于原址异型烟分拣线规划过程中考虑不足而导致与原厂房匹配设施适应性差、分拣线出错率高、劳动强度大、工作效率低、生产成本高等问题,提出一种“6358”的异型烟分拣线规划模型,并利用“6358”模型对A烟草公司异型烟分拣线进行规划、设计、落地实施,结果表明采用6358规划模型,规划的异型烟分拣线在分拣错误率、工作效率、单条烟占场地面积和生产成本方面具有较高的优势,对规划异型烟年销量2万箱以上、分拣作业效率低、现有设备技术落后、现场空间难以扩展、品牌规格多、销量不均衡的单位进行自主设计规划应用时,具有一定的借鉴和现实意义。

摘要：输水管线的合理设计和布置对于水资源调配,满足生活用水、灌溉用水和工业用水意义重大。本文将输水管道工程分为饮用水引水管、动力水引水管和饮用水上水管三种,计算了不同布置长度、不同高差的3种管道的沿程水头损失hf和局部水头损失hj。通过计算水压推力R、总抵抗力T、所需地基承载力N,进行3种不同管道的支墩设计,结果均满足设计要求,支墩尺寸设计合理。

摘要：在当前的高中思想政治教学中,部分教师存在教学理念陈旧、教学手段老套、重知识讲授轻立德树人、有时搞题海战术、对教材理解不够深入、集体备课制度形同虚设等问题,既影响自身专业发展,又不利于教学效果的提升。高中政治教师要想实现自身专业发展,就要强化持续学习、善于教学反思、加强校际交流、有效进行集体备课、构建和谐的人际关系、提升教学设计能力、提高信息素养、更新教学手段与模式。

摘要：在新课标背景下,小学作文教学的现状存在作文教学的时间不足、教学内容设计的不科学以及评价体系有待完善等问题需要改进。而针对这些问题,则需进一步提出了创新策略,具体来看主要包括注重对于学生写作基本技能的训练、培养学生运用语言的能力,以及引导学生注意观察生活并积累素材、构建良好的评价机制。旨在提升学生的写作水平以及激发他们的写作兴趣,促进其全面发展。

摘要：文章首先深入解析了化学学科核心素养的内涵、特征及其在教学中的定位。接着,从理论授课、实验教学两个方面展开,详细探讨了如何基于核心素养进行高效教学设计。理论授课方面,强调了翻转课堂的实施、教学主线的确定、教学方法的创新以及课后探究的深化。实验教学方面,重视问题转化和提出假设、实验条件的控制、多角度寻找证据及推理的建构和作用。本文对于高中化学教学的实践和改革具有重要的理论和应用价值。

摘要：为探讨混播绿肥压青对植烟土壤微生物量及土壤酶活性的影响,采用小区定位试验设计,设置不种植绿肥(对照)、单播黑麦草(Lolium perenne)、单播光叶紫花苕(Vicia villosa ***)、混播黑麦草和光叶紫花苕(混播绿肥压青)4个处理,连续定位2年后分析土壤微生物数量和酶活性。结果表明,混播绿肥压青土壤的细菌总数和硝化细菌数量分别是对照的2.25~3.62倍和1.60~3.11倍,是单播黑麦草的1.31~1.76倍和1.43~2.92倍,是单播光叶紫花苕的1.25~1.88倍和1.08~1.27倍;混播绿肥压青土壤的放线菌和真菌数量大田前期分别为单播绿肥的1.13~2.00倍和1.02~1.93倍,大田中后期均低于单播绿肥;大田后期土壤氨化细菌数量各处理间差异均不显著。烟株不同生育时期混播绿肥压青土壤的过氧化氢酶、蔗糖酶、脲酶、酸性磷酸酶和纤维素酶的活性均显著高于对照(P<0.05),也均不同程度地高于单播黑麦草和单播光叶紫花苕。由此可知,混播绿肥压青有利于改善植烟土壤的微生态环境,可作为植烟土壤保育技术模式。

摘要：文章以初中英语语法作业设计为研究对象,对现阶段初中英语语法作业设计中的突出问题展开分析,立足于“教学评一体化”视角,阐述了语法作业设计的原则,提倡教师以新课标要求为导向设计作业目标,以学生为中心设计梯度语法作业,借助单元主题语境强化作业效果,达成英语核心素养培养目标。同时,文章以人教版八年级英语下册Unit 7的语法作业设计为例,论述了“教学评一体化”视角下初中英语语法作业设计的具体流程,旨在让语法作业成为诊断学生语法学习情况的有效工具,提高学生英语学习能力。

摘要：基因定位是现代遗传学探究的重要内容之一,也是高考考查的主干知识。通过分析“假说-演绎法”在解“核基因定位”习题中的应用,构建“预期实验结果-结论”解题模型,培养学生遗传与变异、基因与性状、结构与功能的生命观念,发展学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模的科学思维和实验设计的科学探究能力,通过模型的拓展应用树立社会责任感,提升学生的学科核心素养。

摘要：随着移动互联网及移动终端等技术的快速发展,智慧教育已经成为新时代发展的必然趋势。体育微课作为智慧教育的一种重要形式,具有“互动、高效、便捷”等优势,可以有效地帮助学生随时随地掌握体育知识及运动技能。然而,目前中小学体育微课质量不高、内容欠缺、体验不佳,使得微课在中小学体育教学中的应用还不够广泛。因此,该文将对体育微课的设计进行介绍,帮助广大体育教师了解如何独立制作一个体育微课,为中小学体育微课的开发提供参考。

摘要：目前,我国已明确提出了开展素质教育的要求。在这样的大环境下,当前教育研究的焦点也从单纯地追求学生的学习成绩转向了对学生的核心素养的提升。学校语文教师都非常重视孩子的核心素养,并对怎样培育孩子的核心素养展开了研究。但是,在学校语文作业的设计上,不能体现出孩子的核心素养。学校语文老师应强化对孩子的核心素养的训练,使其运用到小学语文作业中去。