摘要：采用费曼学习法"以教促学",以输出和复盘的模式,通过了解身边的稻鱼共生案例设定学习目标,分析桑基鱼塘的农业生产模式;通过对农村综合发展型生态工程、本地河流和矿区废弃地的生态恢复工程的实际案例进行复盘,实现自我检测,最后化繁为简进行概念总结,以帮助学生更好地实现对生态工程理论知识的学习,更好地建构生态功能的知识体系,从而树立正确的生命观和价值观,培养社会责任。

摘要：基于生物科学素养,立足于培养学生的科学思维,以“测定某种食物中的能量”为例,简述其实验装置的改进与教学过程设计,帮助教师提高学生各方面的能力,促进其全面发展。

摘要：新时代背景下,健康教育的内涵在不断更新,健康素养的培养也作为人才培养的重要方式受到了更多的重视。基于此,本文全面分析了高中生物课程在当前教育体系中的定位,着重讨论了课程内容与教学方法的不足,如教学内容与科学发展脱节、应试教育的影响及忽视生物伦理和社会责任等问题。针对这些问题,提出了将疾病预防教育融入高中生物课程的策略,包括融合式课程设计、互动式教学方法等,强调这些策略的实施对提升学生的健康意识、社会责任感以及科学探究能力具有重要意义,旨在推动高中生物教育的深度改革,以适应新时代教育的要求。

摘要：培养初中学生历史学习的兴趣是提高历史教学效率的重要方法,也是培养学生历史学科核心素养的有力抓手。培养学生的学习兴趣,并非在课堂上逗学生发笑,而是将学生的兴趣引导到内在的深刻的积极性上来,只有这样才能将学生引导成为历史课堂的主角,才能保证历史课堂的高效性,从而有利于培养学生的历史学科核心素养。因此,教师必须在教学设计上下功夫,注重教学方法的多样化。本文就笔者的教学实践出发,从注重教师语言、教学课件、教学活动、问题设置等方面的设计,让学生在历史学习中感受学习的快乐,从而产生浓厚的历史学习兴趣,在主动探究的学习氛围中才有利于学生培养历史学科的核心素养。

摘要：数学的发展与数学教育的改革,使得'数学实验'进入了人们的视野.我校高二年级参加了中小学国家十五期间重点课题--LOGO语言用于西部中学生创新素质教育的研究.每周安排一节数学实验课,其宗旨是在教师的指导下,从解决实际问题出发,借助计算机,利用数学LOGO程序语言,尝试让学生亲自动手设计简单的程序,从实验中去体验、探索和发现数学规律.

摘要：2019—2020年高考英语全国卷Ⅲ和2021年高考英语全国甲卷遵循高考选拔人才和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)和《中国高考评价体系》的要求,科学设计试题内容。本文从阅读理解语篇选材注重育人的角度出发,分析2019—2020年高考英语全国卷Ⅲ和2021年高考英语全国甲卷阅读理解试题,并为2022届考生提出了备考建议,旨在实现"考—教—学"的无缝衔接。

摘要：一、教学设计1.教材分析。求和与积是数学中最基本的两种运算,两个正数的和与这两个正数的积之间有怎样的关系呢？这正是本小节研究的主要结论——＂两个正数的算术平均数不小于它的几何平均数＂。

摘要：本文设计了＂艺术根系＂培育与加工的方法,该种新型的根艺能在各类公众场所布置,可为提高人们的文化品味和生活质量提供素材。

摘要：秦观的词作凭借其平易的语言,意蕴丰富的物象,在其凄美的意境中使读者体验到了他那内心中的一缕淡淡的感伤。分析秦观词作中感伤的意蕴,不仅利于读者理解其平易的语言风格,理解物象中的丰富意蕴,而且更利于读者掌握其独特的艺术个性,感悟其深邃的词作主题内涵。一、秦观词作的感伤意蕴及表现1.秦观词作中的感伤秦观词作"感伤"意蕴主要应该把焦点集中在以下两个部分:

摘要：随着我国教育事业的不断发展,素质教育逐渐受到了越来越多的关注。历史教学是素质教育的一项重要组成部分,因此必须重视历史课程的教学,在高中历史教学中渗透历史核心素养,对学生的学习和发展起着十分重要的作用。本文以高中历史中'罗马法的体系'为例展开探究,引导学生更深层次的了解历史内容,进而促进高中生历史素养的培养。