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基于CIS理论的名师工作室文化形象建设
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《教育界》2020年 第35期 4-5,96页
作者:杨凌霄 周里理贵州省黔西南州兴义一中 
贵州省杨凌霄名师工作室将CIS理论导入工作室文化形象建设,探讨名师工作室文化形象策划的思路及过程,提出工作室文化形象三大体系(MI、BI、VI)的设计原则,提出了基于CIS理论的名师工作室文化建设的思路及模式,凝练了名师工作室文化形象...
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构建体系 拓展思维 追求自然——以道模拟试题为例谈高三复习教学
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学数学教学参考》2019年 第3期 142-144页
作者:曾旭贵州省黔西南州兴义一中 
复习不能只是味地赶时间完成内容,还应重视学生的基础知识、思想方法、能力结构,教师通过在重、难点问题上设计高考与学生需求的方案,循序渐进,构建持续、稳定的学习方法与能力。
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例谈问题驱动教学法在生物教学的应用
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学生物教学》2016年 第3X期 49-50页
作者:贺斌贵州省黔西南州兴义一中 
在'遗传物质的携带者核酸'节教学,应用问题驱动教学法引导学生在实验观察基础上,通过拼装模型活动,唤起学生对遗传物质的记忆,激发学习兴趣,引导学生在动手、动脑的活动认识核酸的结构。在学生获得感性认识的同时,培养其...
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数学方法论在数学教学的应用(英文)
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《数学理论与应用》2013年 第2期33卷 34-48页
作者:张天平 徐沥泉贵州省黔西南州数学会兴义一中兴义562400 无锡市教育科学研究院无锡214001 
本文介绍了运用数学方法论的观点指导数学教学的种崭新的数学教育方式,即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学的发现、发明与创新的观点设计数学教学.
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巧妙提问对英语课堂教学效果的优化
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《学苑教育》2013年 第13期 15-15页
作者:邓燕贵州省黔西南州兴义一中 
提问在课堂教学是普遍的、常用的方法,是种常规手段,也是必不可少的环节。精心设计的课堂提问不仅能启迪学生的思维,激发学习英语的兴趣,还能培养学生的想象力。
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音乐鉴赏课需要通俗音乐
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《科技成果纵横》2019年 第18期28卷 19-19页
作者:田应龙贵州省黔西南州兴义一中贵州黔西南562400 
随着新课程改革的深入,高教育愈来愈重视学生综合素养的全面发展,音乐鉴赏课是门具有艺术性的学科,能够让学生感受到音乐带来的力量和音乐之美。而在音乐鉴赏仍以外闻名的古典音乐为主旋律的背景下,通俗音乐作为种具有大众性、...
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浅谈初美术审美教学
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《大观周刊》2011年 第15期 249-249页
作者:雷宇贵州省黔西南州兴义一中贵州兴义562400 
所谓“审美教育”,就是我们常说的美育.它是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。其主要任务表现为三个方面:培养、提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力;树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣;...
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道高考题的探究
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学数学教学参考》2015年 第8X期 73-页
作者:曾旭贵州省黔西南州兴义第一中学 
高考试题设计新颖,构思巧妙,充分体现了命题专家的智慧,更是我们教与学的典型范例。研究高考试题,不仅能让我们体验数学的美丽,更能提高我们的数学素养。下面,笔者对道高考试题进行了探究,与读者交流。题目:(2008年高考数学全国卷工...
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