摘要：贵州省杨凌霄名师工作室将CIS理论导入工作室文化形象建设,探讨名师工作室文化形象策划的思路及过程,提出工作室文化形象三大体系(MI、BI、VI)的设计原则,提出了基于CIS理论的名师工作室文化建设的思路及模式,凝练了名师工作室文化形象建设的"六个化",形成了基于CIS理论的名师工作室文化形象识别系统。

摘要：复习不能只是一味地赶时间完成内容,还应重视学生的基础知识、思想方法、能力结构,教师通过在重、难点问题上设计高考与学生需求的方案,循序渐进,构建持续、稳定的学习方法与能力。

摘要：在'遗传物质的携带者核酸'一节教学中,应用问题驱动教学法引导学生在实验观察基础上,通过拼装模型活动,唤起学生对遗传物质的记忆,激发学习兴趣,引导学生在动手、动脑的活动中认识核酸的结构。在学生获得感性认识的同时,培养其学习能力。

摘要：本文介绍了运用数学方法论的观点指导数学教学的一种崭新的数学教育方式,即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学.

摘要：提问在课堂教学中是普遍的、常用的方法，是一种常规手段，也是必不可少的环节。精心设计的课堂提问不仅能启迪学生的思维，激发学习英语的兴趣，还能培养学生的想象力。

摘要：随着新课程改革的深入,高中教育愈来愈重视学生综合素养的全面发展,音乐鉴赏课是一门具有艺术性的学科,能够让学生感受到音乐带来的力量和音乐之美。而在音乐鉴赏仍以中外闻名的古典音乐为主旋律的背景下,通俗音乐作为一种具有大众性、年轻化特点的音乐形式,在其不断发展中深受高中学生的喜爱和欢迎。为了顺应音乐发展趋势,培育高中生有独具理解的音乐鉴赏观,让学生们在成长过程中能对通俗音乐建立起客观、全面的认识,需要在高中鉴赏课程中引入通俗音乐,从而帮助学生建立正确的通俗音乐观。

摘要：所谓“审美教育”，就是我们常说的美育．它是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。其主要任务表现为三个方面：培养、提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力；树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣；陶冶人们的性情、情感，美化人们的生活，使人们更加热爱美、热爱生活。审美教学是中学美术教学中的主要内容，是培养训练学生良好审美素质的重要途径。那么，在当前的初中美术课堂中，如何有效开展审美教学呢？笔者就自己多年的教学经验谈了如下看法，供广大同仁参考。

摘要：高考试题设计新颖,构思巧妙,充分体现了命题专家的智慧,更是我们教与学的典型范例。研究高考试题,不仅能让我们体验数学的美丽,更能提高我们的数学素养。下面,笔者对一道高考试题进行了探究,与读者交流。题目:（2008年高考数学全国卷工第12题）如图1,一环形花坛分成A、B、C、D四块,现有4种不同的花供选种,要求在每块里种1种花,且相邻的2块种不同的花,则不同的种法总数为（）。A.96 B.84 C.60 D.48解法1:分三类,种两种花有A42种种法。