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循环互动式讨论批判法结合CBL在标准化病人案例中的构建: 收藏
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引用; 《中国继续医学教育》2017年第16期9卷 23-25页; 作者：高莉范艳贵州省黔西南民族职业技术学院护理系贵州兴义562400 云南省昆明医科大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学系云南昆明650500; 随着高职院校护理专业学生的扩招,患者自我保护意识增强以及相关法律措施的出台,护理教学资源缺乏与需求增加之间的矛盾日益严峻。如何在护理教学资源相对不足的情况下,确保护理学生临床实践能力的培养是护理教育亟需解决的问题。"...; 随着高职院校护理专业学生的扩招,患者自我保护意识增强以及相关法律措施的出台,护理教学资源缺乏与需求增加之间的矛盾日益严峻。如何在护理教学资源相对不足的情况下,确保护理学生临床实践能力的培养是护理教育亟需解决的问题。"标准化病人教学方式"是指利用标准化病人设计出接近临床实际的情境案例以促进学生学习的一种教学方法。作为一种客观、有效的教学手段,为解决这一问题提供了一个新方向。目前国内标准化病人教学方式的应用在护理教育中发展比较缓慢。该文借鉴循环互动式分组讨论-批判法,结合CBL(Case-Based Learning,CBL)在标准化病人教学案例编制中的构建,提高标准化病人在护理教学中的使用效果。; 来源：详细信息评论

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