摘要：舞蹈是艺术教育领域中的重要专业之一,是表现肢体情感的一种艺术形式。舞蹈对学生艺术综合素质的提升具有重要的意义。随着综合院校舞蹈课堂教学改革的进一步推进,学生舞蹈表现能力的培养越来越受到高校教学工作的重视,在满足日常的课堂教学后舞蹈教师在课堂教学中应该重点培养学生的舞蹈作品创新能力,促进学生的健康成长。新媒体平台是开展素质教育的重要途径,同时也是培养学生创新能力的主要方式之一。舞蹈艺术教育正逐渐向培养学生舞蹈核心素养的方向转变。教学中需要将教学理念和教学实践完美结合,应用现代教学手段强化舞蹈节奏与舞蹈表演训练,以此丰富学生情感、陶冶情操,不断提高舞蹈课堂教学的有效性和丰富性。本文探讨了新媒体平台在艺术学院舞蹈教学中的运用优势,并分析了课程开展中存在的部分不足之处,最后结合教育要求提出了具体教学策略。

摘要：目的:折纸艺术作为我国传统艺术文化的瑰宝,能够充分展现我国劳动人民的智慧与想象力。因此,探索折纸艺术在现代平面设计中的应用,对推动平面艺术设计发展具有重要的现实意义。基于此,文章探索折纸艺术在现代平面设计中的应用价值及实践。方法:文章从折纸艺术、现代平面设计这两个概念入手,分析折纸艺术在现代平面设计中的应用价值、应用形式与方法。结果:通过系统研究,文章认为将折纸艺术应用于平面设计中能够增强视觉效果、传递文化内涵、提升设计品质以及拓展应用领域。因此,在现代平面设计中,可以将折纸艺术应用在标志图形设计、包装设计、书籍装帧设计、广告设计以及纸品设计中。结论:将折纸艺术应用于平面设计,能够丰富平面设计的视觉效果。现代平面设计与折纸艺术跨界融合,不仅能拓宽设计思维,扩大设计领域的视野,赋予平面设计更多的可能性和更强的表现力,而且有利于实现对传统文化的传承与弘扬。文章希望通过分析折纸艺术在现代平面设计中的应用,使现代平面设计变得更具创意和内涵,让折纸艺术以现代平面设计为媒介焕发出新的生命力。

摘要：艺术类大学生作为艺术家的储备力量,他们的思想道德状况直接影响着高等教育艺术专业培养的成败,也会对我国未来社会主义文化事业大发展产生影响。加强艺术类大学生德育教育工作,把艺术类大学生培养成德艺双修的艺术人才,是现代教育必须重视的问题。通过调查发现,艺术类大学生的德育教育远不如专业能力教育那样深入人心。分析其现状,以期为高校思想政治教育改革提供理论依据。

摘要：高校钢琴集体课在实际教学过程中展现出集体课的特质和音乐技能课程的特性。文章分析教学法、教材、教学手段的选用,探索钢琴集体课程的考核方法变革、内容创新等,以推动教学效果提升,改善教学面貌,切实展现集体课的优势。

摘要：在新千年开始的时候,即将是我们戏剧系建立十三周年。回眸十三年戏剧系所走过道路是一条从无到有,不断发展,不断完善的道路,这一串足迹是艰辛的也是喜悦的。高等艺术专科学校的戏剧表演(影视)专业的创办在我省前无先例。1987年创办时没有资料,缺少经费,师质不足,凭着几位专业教师们热爱戏剧教育事业的红心,愿为贵州戏剧影视事业培养后备力量的壮志,在学校领导的倡议和支持下我们承担开办戏剧专业的任务。在仅有一间专业课的空旷教室里一架划拨来的钢琴旁一套赠送来的旧的积木教具的条件下我们招生了,起步了。十三年来戏剧系共招收了555名学生,其中大专264名,中专260名及本科31名。开办了大专戏剧(影视)表演专业、中专戏剧(影视)表演专业。

摘要：高校艺术设计专业设计课程中融入非遗元素进行创新设计,不仅丰富了设计语言,打通了现代设计与非遗艺术之间的通道,还可以探索出一套独具特色的设计语言,在教学中达到培养学生创造性思维、提高学生创新设计能力的目的。同时,通过课程的建设,培养学生对非遗艺术的兴趣和热爱,能有效提高学生对非遗艺术的认知和理解,对促进非遗艺术的传承与发展起到积极作用。

摘要：目的:文章旨在通过深入探讨“非遗”元素融入环境艺术设计的路径,增强环境艺术设计作品的文化性与独特性,同时希望以环境艺术设计作品为媒介,促进“非遗”在新时代的传承与发展。方法:文章通过文献研究法、逻辑分析法等搜集与“非遗”元素、环境艺术设计相关的文献资料,提取可用内容作为理论指导。结果:文章提出三条“非遗”元素与环境艺术设计的融合路径,一是依托“非遗”布局理念,打造民族特色空间;二是利用“非遗”造型元素,丰富设计作品形态;三是借鉴传统色彩搭配思路,增强设计视觉张力。结论:将“非遗”元素融入环境艺术设计具有合理性和可行性,二者融合既能够丰富设计的文化内涵,提升设计品质,又能够促进传统文化的传承与弘扬。

摘要：贵州民族蜡染图案丰富多样,文章以镇宁、纳雍、重安、丹寨等蜡染作为书籍设计的可应用元素,探寻贵州民族蜡染图案在现代书籍设计中的重构理念与思路,并结合形式美法则,从形式、内涵、色彩等方面将蜡染图案在书籍中予以重构,将传统图案的精髓与现代设计理念融合,使民族的文化精神和设计语言共同融汇成现代设计艺术的主流,使其更具本土性和时尚性。

摘要：“VI设计”课程是视觉传达设计专业的专业核心课程。传统VI设计以企业或品牌的基础系统和应用系统设计为主,随着多媒体技术时代的涌入,VI设计着重以品牌形象塑造为设计理念,通过品牌元素与IP形象等应用延展,树立品牌意识和观念。分析了“VI设计”课程教学存在的问题,阐述了“VI设计”课程教学创新策略。