摘要：从高中化学教学的视角分析了微课在教学活动各环节所发挥的作用,通过调查分析高中化学交互式微课开发与应用的现状,提出基于单元整体设计的高中化学交互式微课开发与应用的优化策略:集中优势资源,打造优秀师资团队,促进学科教学与信息技术深度融合;基于单元整体设计微课作品,促进自主学习和深度学习;优化整合既有微课作品,更新设计理念,减少资源浪费;借助精品微课资源共享平台,为师生提供差异化、个性化服务。

摘要：历史教育应关注学生学科思维的培养，但如何在课堂教学中有针对性地对学生进行思维训练，从而达到提升学生思维水平的目标，许多一线教师却如同面对“黑箱”，不知如何下手。基于以上现状，笔者在SOLO评价理论的基础上，不揣简陋，以人教版课标教材《英国君主立宪制的建立》一课为例，设计了一节以培养学生历史思维为目标的课堂教学，求教于方家。

摘要：一、教学内容教学内容选自翼课网名著阅读系列高一年级第一辑《雾都孤儿》(Oliver Twist),本课语篇Sir,can I have some more?主要讲述了主人公奥利弗(Oliver)在贫济院忍饥挨饿的悲惨生活。奥利弗因饥饿难耐,提出添粥的要求,不但没有得到满足,还因此被关,甚至被以5英镑出售。语篇内容属于三大主题语境中的“人与社会”。

摘要：主题班会”是班主任对全班学生进行思想教育的一种较好的形式,它能增进班级的整体意识,拓展学生相互教育的途径.随着社会的迅速发展,人们的生活方式和思想观念在发生剧烈的变化,面对纷繁复杂的社会现实,中学生以自己特有的眼光来观察和思考周围的事物,在群体互动效应下,频频接受精华与糟粕并存的信息,从而形成与以往中学生不同的思想观念和价值取向.勿庸讳言,这其中不正确的东西需要老师进行教育,而空谈道理现已无法解决中学生的思想问题.为适应新时期学生思想工作的需要,在教育的内容和形式上必须有所创新,这样能被学生接受的教育形式——“主题班会”就产生了.

摘要：美育教育是素质教育的重要内容之一,语文教师在这方面的任务,主要是1.教育学生感受美,即培养学生对美好事物敏锐的感受力;2.欣赏美,培养学生鉴赏美和评价美的能力;3.创造美,培养学生在感受美和欣赏美的基础上,进行文学艺术或其他艺术的创作活动。

摘要：高三电化学的复习是和学生一起对知识整合、梳理和升华的过程。在近几年的高考中都有依托实验、工艺来对元素化合物、反应原理、工艺设计以及实验方案设计等知识进行考查的试题。在教学实践过程中,我们依托实验探究、长期坚持以情景、问题为线索,以知识为载体,培养学生发现、分析、解决问题的能力。现以＂暖宝宝＂发热原理的实验探究、＂电浮选凝聚法处理污水＂实验探究为例,谈谈笔者的一些做法。

摘要：一、“文学圈”阅读教学理论“文学圈”的雏形最早出现在1982年美国亚利桑那州的一名叫卡伦·史密斯（KarenSmith）的小学老师的课堂之中。1994年，美国教育家哈维·丹尼斯（Harwery Daniels）出版《文学圈：以学生为中心的教室里的呼声和选择》一书，较为详细地描述了“文学圈”（Literature Circles）这一概念：“文学圈”是以合作学习理论为基础的暂时性的弹性阅读小组，小组成员自主选择并阅读同样的故事、诗歌、小说或其他文学作品，在完成独立阅读之后，小组共同决定要讨论的内容。成员们根据自己在小组中特定的角色和职责为下一轮将要举行的讨论会做准备，按照各自所分配的角色，设计阅读作业纸，准备讨论时问题提纲。在讨论会上，成员们根据自己先前准备好的问题提纲与老师和组内成员进行讨论，尽力扮演好自己的角色。

摘要：时间过得真快，我现在已经是17年教龄的老教师了。随着学校新课改实验的推进，我备课也发生了一些变化，主要是备教法、备学法、清理教学思路和教学环节，思考如何实现三维目标，思考这堂课给学生带来了什么等。相对来说，对教学设计的熟悉、实验的准备等所花的时间就比以前少得多了。

摘要：舞蹈是以人体为艺术表现工具，通过艺术的提炼加工，美化人体动作，表达人们的思想感情和反映社会生活的表演艺术。舞蹈是一门古老的艺术，舞蹈中的动作、姿态、节奏、表情都源于生活，又更加形象鲜明，发挥着供人欣赏、娱乐、教育、表达编者与舞者思想感情的作用。本文将主要探讨高中舞蹈教学中美育的渗透。

摘要：贵州属于少数民族聚居地,全省共有民族成分56个,其中世居民族有汉族、苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族、白族、瑶族、壮族、畲族、毛南族、满族、蒙古族、仫佬族、羌族等18个民族,苗族、布依族、侗族、仡佬族、水族人口分别占全国同一民族总人口的50%-98%以上.早在旧石器时代,贵州就已有“观音洞文化”“桐梓人”“水城人”。