摘要：本文主要介绍了研究生组织学技术切片制作的实验设计与准备过程以及实验中需要的各种器材和试剂配制、设计方法。

摘要：对成人尸体50侧腹股沟区的睾丸静脉、腹壁下静脉、旋髂深静脉、髂外静脉等的局部位置关系及诸血管的体表投影进行解剖观测。本区有可供睾丸静脉转流术3条相互毗邻的供血管,因此具有较大应用选择灵活性。本文设计了经腹股沟管睾丸静脉转流术和经腹股沟区腹膜后睾丸静脉转流术两种外科手术入路,阐述和讨论了各入路的临床解剖要点。

摘要：随着计算机技术和Internet的迅速发展,为了降低组织考试的费用及减轻教师的负担,提高教学质量,我教研室利用ASP技术设计并实现了解剖学在线考试系统,解决了传统考试中存在的问题,使学生考试更规范、更科学、更有效。

摘要：目的:实现旷场实验行为学视频的自动分析。方法:应用Matlab程序设计软件结合数字图像处理方法实现帕金森病小鼠模型组及正常对照组旷场实验行为学视频的分析,绘制运动轨迹图,对比两组小鼠自主运动行为的改变。结果:旷场实验行为学视频系统快速、有效的绘制出小鼠运动轨迹图,并计算出小鼠运动距离,证实模型组小鼠运动距离较正常组显著降低。结论:旷场实验行为学分析系统方便、快捷且准确,可进一步推广至其它的行为学视频分析。

摘要：为增加肾上腺移值供体的来源,在30具新鲜死胎标本上(6个月以上),详细观察了左肾上腺血管的起始、数目、走行和分布范围,并测量了与肾上腺移植有关血管的数据。本文还设计了低温灌注插管入路,阐述和讨论了截取供体血管的解剖学要点。

摘要：随着医学事业的发展,脑血管疾病的诊断和治疗技术有了显著提高,这与脑局部解剖学的研究进展密切相关,解剖学研究的深入,促进了脑外科手术技术及脑血管造影技术的提高.目前,关于脑血管局部解剖结构变异的信息仅局限于纸质资料,电子查询系统在国内鲜有报道,这样大大限制了信息资源的流通,不利于脑血管疾病的研究与治疗.为了更好地预防、诊断和治疗脑血管疾患,我教研室以Aooess为数据平台,VisualBasic 6.0为开发工具,制作了一套脑血管变异信息数据库管理系统,给临床医师提供了全面、详细、可靠的脑血管局部解剖信息,让临床医师更好的做到"知己知彼",更加准确、可靠的诊断和治疗脑血管疾病.……[第一段]

摘要：目的探讨腹腔镜下肾前筋膜间平面的活体形态解剖和毗邻关系,总结和阐述肾前筋膜间平面相关的解剖分层,以便为腹腔镜下上尿路手术中寻找安全正确的外科解剖层面,进行无血化解剖性手术操作提供筋膜解剖学依据。方法经腹腔入路3例,经腹膜后腔入路25例,其中肾上腺肿瘤切除术11例、肾切除术8例、肾癌根治术2例、肾部分切除术2例、肾盂输尿管成形术3例、输尿管上段结石2例。术前进行320排CT影像解剖分析肾筋膜结构。术中对镜下肾前筋膜间层面解剖结构及毗邻关系认真分析、仔细辨别。术后反复观看视频,反复讨论,并将研究理论应用于手术实践中。绘制解剖图片、展示肾前筋膜间平面解剖、设计新的手术入路。结果肾前筋膜间平面在胚胎学上也称为系膜后平面,肾前筋膜间平面包括结肠融合筋膜肾前融合筋膜间平面、肾前融合筋膜肾筋膜前叶间平面、肾筋膜前叶肾脂肪囊外平面,是多层次的无血管筋膜结构。在手术中选择经肾旁前间隙解剖大层面入路,循筋膜间隙及肾前筋膜间平面进入正确的解剖层面精细操作,保持镜下术野清晰,进行无血化解剖性手术处理,便捷、精准到达目标器官。在腹腔镜下肾前筋腹间平面内可观察到充满蜘蛛丝网格状白色纤维组织,直视下操作能得到一个更大的手术工作间隙和无血管游离平面。结论肾前筋膜间平面是肾脏和肾上腺外科手术时前入路的安全层面。循肾前筋膜间平面直视下辨别肾前筋膜及毗邻脏器,为无血化解剖性腹膜后脏器微创手术带来新的视野和理念,

摘要：目的寻找适合脑内多种神经活性物质免疫组织化学研究的固定方案。方法以胆碱乙酰化酶、Ｐ物质和γ－氨基丁酸为递质合成酶、多肽及氨基酸递质的代表，以大鼠隔－斜带－基底核此三类阳性神经元的数量、染色和形态变化为依据，检测了一系列复合固定配方对此三类抗原免疫组化的影响。结果经０．２％戊二醛、４％多聚甲醛和０．２％苦味酸灌注固定和４％多聚甲醛后固定，并经１％硼氢化钠处理的脑组织，能很好地显示该三类神经元。此结果还得到猫脑免疫电镜研究的支持。结论有可能设计一种满足脑内尽可能多种类递质及合成酶免疫组化光、电镜研究所需的复合固定配方，以期在同一实验动物获得最大程度的化学神经解剖学信息。

摘要：传统的人体解剖学教学中仅依靠挂图、幻灯片讲述,学生难以理解人体的动态生理过程,难以想象人体的三维结构,教学中存在很大的困难。随着计算机多媒体辅助教学技术在教学领域越来越受到重视,多媒体辅助教学技术以其图文并茂、动静结合、高交互性等优点被广泛运用于解剖学教学。目前,大部分解剖学教师使用PowerPoint制作课件,PowerPoint虽操作简单易懂、设计灵活、使用方便,可以随时对课件内容进行补充或修改,但是课件表现形式死板、单调,尤其反映不出人体的动态生理过程,体现不出多媒体教学的生动性和形象性。为充分发挥多媒体技术在解剖学教学中的优势,弥补传统教学之不足,我教研室采用PowerPoint与3DSMAX相结合的方式制作解剖学课件,实现了人体三维结构和人体动态生理过程的虚拟。[第一段]