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检索条件"机构=贵阳十九中"

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《核舟记》教学实录: 收藏
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引用; 《语文教学通讯（初中）（B）》2015年第7期 132-134页; 作者：游晓红贵阳十九中; 师（出示桃核）：同学们,老师拿的是什么？生：桃核。师：通常,我们吃桃时都会扔掉桃核,但是有位艺术家却能让桃核变废为宝。这位艺术家用桃核做了什么呢？这位艺术家又是谁呢？下面,我们就一起走进明朝作家魏学洢的《核舟记》去寻找答案。; 师（出示桃核）：同学们,老师拿的是什么？生：桃核。师：通常,我们吃桃时都会扔掉桃核,但是有位艺术家却能让桃核变废为宝。这位艺术家用桃核做了什么呢？这位艺术家又是谁呢？下面,我们就一起走进明朝作家魏学洢的《核舟记》去寻找答案。; 来源：详细信息评论

心的交流情的共鸣——《周总理,你在哪里》教学谈: 收藏
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引用; 《贵州教育》2003年第4期 36-37页; 作者：贾晓萍贵阳十九中; 来源：详细信息评论

细读教材巧思连珠: 收藏
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引用; 《语文教学通讯（初中）（B）》2015年第7期 134-134页; 作者：游晓红贵阳十九中; 执教《核舟记》的经历,是我语文教学专业成长之路上值得铭记的一步。细细回味,我觉得有几点思与悟很值得记一记。首先,语文课本是教学资源的宝库,好的语文教师要有一双慧眼。通过设计《核舟记》的教学,我再次深刻地认识到作为一名语文教...; 执教《核舟记》的经历,是我语文教学专业成长之路上值得铭记的一步。细细回味,我觉得有几点思与悟很值得记一记。首先,语文课本是教学资源的宝库,好的语文教师要有一双慧眼。通过设计《核舟记》的教学,我再次深刻地认识到作为一名语文教师,带着感情,带着＂为教学＂的目的,带着学生意识,认真解读每一篇课文,是进行教学设计的第一步。; 来源：详细信息评论

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