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分层训练 逐项达标——小语第十一册听说训练设计
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《贵州教育》1999年 第Z2期 55-56页
作者:程萍贵阳市安井小学 
“听话、说话训练是语文教学的重要任务.培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展.”新大纲不仅将听说训练作为语言文字训练的主要内容单列一节,而且对小学各年级的听说训练有具体明确的要求.
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