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把学习的主动权交给学生
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《贵州教育》1998年 第Z1期 20-20页
作者:苏菊华贵阳白云区白云小学 
常听一些教师的课,教师的 讲解层次清楚、详略得当, 设计的问题也做到安排合理,重点突出,学生也能顺着教师的指挥棒或积极回答问题、或有感情地朗读,教师的确做到循循善诱。一切都在按计划进行。可这时大家是否想到。
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